整合社会资源办好老年教育研究.docxVIP

整合社会资源，办好老年教育 随着我国改革开放的不断深入，社会经济的迅速发展。1983年山东省成立了全国第一所老年大学。从此，全国各地的老年人纷纷响应，相继成立老年大学。**县老年大学也是在这样一种形势下发展起来的。1991年成立之后，由于多种因素，曾一度停办多年。到2006年，在县委、县政府重视下，调整充实了**县老年大学的领导班子，为老年大学安排了起动经费和财政预算经费，并以县委、政府两办的名义下发了相关文件。在县委、政府领导的指示和带动下，学校班子人员克服一切困难，走出了一条“利用社会资源、开门办学”的创新之路。 思想是实践的指南，理念是行动的指导。没有理念的创新，就没有科学的实践。我校从2006年恢复办学以来，学校的领导班子始终坚持办学理念的研究和实践的探索。老年教育是一项新生事物，不可能拥有普通教育、职业教育那样的基础设施和教学条件。因此如何充分开发利用社会资源，便捷、节俭、有效地开展我校的教学工作，就摆在我们面前一个重要的课题。面对学校的种种困难，我们没有停步。而是把目光投向社会，整合社会资源为我校的教学服务。为此，我们提出了“整合利用社会资源、创新推动发展”的办学理念。并以此理念来指导我们的日常工作。 社会资源是一个无穷无尽的宝库，它有着丰富的硬资源（场所和设备）和软资源（人力和人文）。只要善于开发和利用，它一定会成为我们老年大学开展工作的重要保证。 一、开发社会的硬件资源，创办老年教育。 对于目前，没有固守校舍、场所的县市，可以采用开发社会硬件资源的办法，开门创办老年教育。为老年人筑起“求知、健康、向上、奉献”的乐园。 比如我校现受多方面因素的影响，暂时还没有固定的教学场所和教学设备。但是受办学理念的指导，我们努力向社会找资源。通过多方协调，学校争取到县人民医院、**中学、**中学、**一小、一笔书院等单位的支持帮助。和他们签订了联合办学协议，借用他们的教室和设备，来开展我们的教学工作。从这几年的办学成果来看，效果很不错，社会的反响很好。而这些支持我校的单位，通过几年的教学和老年学员的不断宣传，造成了很好的效益，既提高了本单位的声誉，又促进了本单位工作人员业务技术的提高。达到了双赢的效果。现在这些单位非常乐意与我们进行联合办学，支持我校的教学工作。 二、筛选社会的人力资源，提升老年教育。 老年人的工作是一项纯公益性的事业，没有任何的名与利掺杂在其中；而且老年学员们的文化层次、社会经历都是参差不齐的。所以老年大学的工作就要选择一批素质高、业务强、乐于奉献的人来担任学校的各项工作。老年学校可以到社会上筛选符合学校建设的人才，充分利用社会中优质的人力资源，来提升老年教育的质量。 如我校在工作人员的配备上，也是把目光投向社会。在全县广大的退休干部上进行筛选。把一批能力强、素质高、乐于奉献的人才选到学校中来。下可服务老年学员，上可联系各个单位。从而使学校迅速稳定向前发展。在任课教师的聘请上，我们也是向社会找资源，在重点中学请名师、在重点医院选名医、在有名书院找名家。增强学校的教学水平和服务水平。使老年学员通过学习，能快速的提高自身的综合素质。实现“老有所教、老有所学”的目标。 三、结合社会的人文资源，丰富老年教育。 我国有着五千年的文化历史，具有丰富的文化传承。可以说我们国家的每一个地方、每一座城市都有着独特的文化特色，都充满了强烈的人文气息。老年学校可以结合当地社会的人文资源,来丰富老年教育的内涵，提升老年人的文化幸福指数。 就拿我们**来说，**是明理学家朱熹的故里，又是近代铁路工程师詹天佑的故乡。是历史上有名的书乡和茶乡。有着丰富的徽州文化和茶文化等。我校在办学过程中，努力结合当地的人文资源。把徽州文化请进各个班级；组织学员去寻找历史的足迹、走进各个文化旅游景区。让老年学员深切感受家乡的人文。为家乡文化感到自豪和骄傲。提高老年人的文化幸福指数。丰富老年教育的内涵。 四、寻找社会的组织资源，促进老年教育。 1996年，在福州召开了第二届中国老年大学协会会员代表大会。在这次大会上提出了“增长知识、丰富生活、陶冶情操、促进健康、服务社会”的办学宗旨。为我们各地的老年大学指明了办学的方向。根据此办学宗旨的要求，我们老年大学不光要让老年学员们老有所教、老有所学，还要让他们能够老有所乐和老有所为。重新实现自我和超越自我。进一步体现人生价值，唤起老年学员的成就感。散发人生“第二春”的魅力。 还是拿我校来说，我校在办学过程中，努力寻找社会的组织资源，积极为学员搭建课外活动平台。抓住一切机会组织学员深入社会进行实践活动。我们创新地把书法、国画班与县老年书画协会对接。给学员提供练习和展示自我的机会；将太极拳班与老年体协社区辅导站对接，让在学校学会太极拳的学员进入各个社区，带动各个社区的老年人进行学习锻炼；将音乐、舞蹈班与县老年艺术团对