传票翻打教案.pdfVIP

甘肃省财贸学校课时授课教案 13 级中专 1、2、 课程名称 出纳实务 授课时间 5-6 授课班级 3 班 授课教师 汪 君 授课地点 510、514、523 课题 传票翻打技术与训练方法 1．知识目标：通过学习使学生能熟悉翰林提传票翻打的界面与技能 训练标准。 教学目标 2．能力目标：能熟练掌握进入传票测试界面。 和要求 3．情感目标（或德育目标） ：让学生学会自我评价以及促使学生的专 业技能在各自的基础上得到进一步提高；培养学生严谨认真、准确规 范的职业道德素质。 教学重点 翻打传票界面步骤。 教学难点 技能训练标准 教学方法 讲授法、演示法 多媒体、翰林提 、传票本 与教具 教学过程 教学过程（见附页） 结合翰林提熟悉传票翻打界面 与作业 教案附页内容： 【环节一】讲授内容 一、什么是传票翻打（ 5 分钟） 演示法 结合图片理解含义 传票翻打，也称为传票算，是指在经济核算过程中，对各种单据、发票或凭 证进行汇总计算的一种方法、 一般采用加减运算。 它是加减运算在实际工作中的 具体应用，它可以为会计核算、财会分析、统计报表提供及时、准确、可靠的基 础数字，是财经工作者必备的一项基本功， 并被列入全国会计技能比赛的正式项 目。 二、传票本（ 8 分钟） 讲授法 演示法 1、传票本种类： 第一种是订本式传票， 是在传票的左上角装订成册， 一般在比赛中使用。 第二种，是活页式，全国会计技能大赛采用。 2、规格 （全国会计比赛） 传票采用规格长约 19 厘米，宽约 8 厘米的 70G 规格书写纸，用 4 号手写体 铅字印刷，每本传票共 100 页，每页五行数，由四至九位数组成。其中四、九位 数各占 10%，五、六、七、八位数各占 20%，都有两位小数； 页内依次印有 （一） 至（五）的行次标记，设任意 20 页的 20 个数据（一组）累加为一题， 0―9 十 个数字均衡出现。 3、形式 （1）每题 100 页翻打（限量不限时） （2）每题 20 页翻打（限时不限量） 4 、时间： 比赛时间为 10 分钟 三、翰林提传票算功能界面说明（ 32 分钟） 演示法学生参与共同完成， 调动学生学习兴趣。 二者的区别在于： 测试模式下，系统可以保存最后成绩， 并且可以通过无线模块发送测试成绩， 该模式可以做比赛时使用。练习模式下，系统不保存成绩，也不能发送成绩，但 是可以保存成长历程，该模式只用作练习时使用。 传票算使用的说明 第一步：系统主界面选择【传票录入】进入到【传票录入】目录。 选择“ [D] 设置”，进行相关设置。设置完毕后按 [Enter] 自动保存设置。 操作：通过 [ ↑↓] 键移动光标， [ ←→] 键调整相关设置。 说明：此步骤只需在第一次使用时设置，或需要更改训练方式时设置。 第二步：在【传票录入】目录下选择“ [B] 传票算”，