《小猪变形记》绘本教案.pdf

《小猪变形记》绘本教案 《小猪变形记》绘本教案 教学目标 1、借助《小猪变形记》绘本的情境，激发想象兴趣，让学生用自己 的话表达自己的想法。 2 、指导学生看图说话，看清楚，想明白，按一定顺序，用一段通顺 的话来表达自己的所思所感 3、在阅读中懂得做自己，最幸福。 引导学生努力做最好的自己，才能获得快乐幸福。 教学重点、难点 1、激发想象兴趣，让学生乐于用自己的话表达自己的想法；培养学 生的写话兴趣及求异思维。 2、在阅读中懂得做自己，最幸福。 引导学生努力做最好的自己，才能获得快乐幸福。 教学过程 一、情境猜想，激趣表达 1、小朋友，你最喜欢什么小动物？为什么？ 2 今天聂老师就把这只小猪变进了一本与众不同的书里 —— 出示书电 子书《小猪变形记》，对，这本书就是叫《小猪变形记》，我们来一起读 读这本书的名字，读完后，你有什么问题想问吗？你猜猜这本书会写什么？ 预设生 1、会写小猪为什么变形你真会猜想 2、小猪怎么变形、 3、变形后会怎样师相机板书 师有这么多孩子还有问题，你们想知道的问题这本书一定都会告诉你 们，那我们一起去阅读这本书，一起走进小猪。 二、情境体验，习得方法 一阅读小猪的第一变后，进行说话练习 1】为什么变 1、师很久很久以前，有一只小猪，生活得很幸福。 每天都吃得饱饱的，躺在树下晒太阳，可是日子老这么过下去，小猪 开始觉得无聊了。 有一天，小猪觉得特别特别的无聊。 1 师真烦。 他嘟囔着，烦、烦、烦、烦、烦！ 小猪为什么会这么烦？ 指导学生读好这句话厌倦了做小猪、非常无聊、没有认识到自己的长 处 原来小猪想 ——变呀，他后来真的会变了吗？都变成了谁？想知道吗？ 2】变成什么用句式规范表达 师他走呀走，来到路边，他停住了脚，快看看他碰上了谁！故作神秘 课件出示图 2 生长颈鹿 2、师孩子们，请你再仔细看看图，你看到了什么？生汇报 师我们再仔细看看这只小猪是什么表现？它露出什么样的眼神啊？ 3、师假如你就是此时的小猪，看到这些的时候，你心里会想哇！ —— 指名 3-4 人说，引导学生体会小猪的心理活动 生长颈鹿的脖子真长啊！长颈鹿的个子真高呀！一抬头就能迟到树上 的叶子。 轻而易举就能吃到书上的树叶，多神气呀！ 师你真聪明，一下就找到长颈鹿的特点相机板书出 ——抓特点 4、课件出示小猪来到路边，看到，他想哇！。 师 师谁能用上老师的提示，用一段话说说这幅图上的内容？ 生 2 到 3 名 3】怎么样变借助想像练习表达 5、师小猪想变成长颈鹿， 可怎么才能变高呢？谁愿意帮他想想办法？ 预设生 1、把脖子拉的长长的，你可真会想像 2、做一个很长的腿你的办法可真绝 师小猪真的变成长颈鹿了吗？ 课件出示图 3 ，啊！小猪真的长高了！快看，我们聪明的小猪采用了 什么办法变得呢？ 生汇报 4 】变后故事阅读原文欣赏表达 6、师他乐坏了！小猪踩着高跷，继续往前走。 就在这时，他遇到了斑马。 课件出示图 4 ，仔细看图，图中斑马和小猪正在说话，他们之间会说 些什么呢？你们来猜猜作思考状 生汇报 师我们来看看他们到底说了什么？ —— 出示原文咱们来演一演吧！你 们扮演小猪， 我是斑马， 你们可以称呼我斑马大姐， 也可以叫我斑马小姐， 或者斑马妹妹，都行！老师与 1 名小猪进行对话。 师你们都是踩着高跷的小猪，我是斑马，来跟我打招呼吧！出示对话 师那现在请孩子们同桌相互模仿他们的对话