《名著推荐和阅读《水浒传》》教学设计课题.pdf

实用标准文案 《名著推荐与阅读 水浒传 》 教学目标 : 知识与能力目标： 1、初步了解《水浒传》这部名著的思想内容和艺术成就； 2、能结合作品故事情节来分析理解主要人物形象。 过程与方法目标 ： 通过片段的学习，掌握小说阅读赏析的方法。 情感态度与价值观目标 ： 激发学生阅读《水浒传》及其他文学名著的兴趣，体验文学作品的魅 力，逐步 培养学生的艺术欣赏力。 教学重点、难点 : 1、激发学生阅读文学名著的兴趣； 2、初步了解《水浒传》这部名著的主要内容和现实意义； 3、通过片段的学习，掌握小说阅读赏析的方法。 教学准备： 多媒体课件、相关资料 教学流程： 第一课时 一、创设情景，导入新课： 运用多媒体播放电视连续剧《水浒传》的主题曲《好汉歌》。 同学们听完之后是否有热血沸腾，畅快淋漓之感？那高亢激越的气势，让我们 想到了那些“路见不平一声吼，该出手时就出手”的豪侠之士。那么，你们知道这 部连续剧是取材于我国的哪部古典名著吗？你们想到了其中的哪些豪侠之士？ ( 要点提示： 取材于《水浒传》；可能想到的豪侠之士：逼上梁山的林冲、醉打 猛虎的武松、勇猛憨直的李逵、行侠仗义的鲁智深等。 ) 众多的水浒英雄演绎了许多脍炙人口的故事，如林教头风雪山神庙、武松打虎 景阳冈、鲁提辖拳打镇关西等，可以说我们是听着这些故事长大的，今天，就让我 们一起走进这部伟大的著作，去感受那些侠义之士的精神气概吧！ 二、整体感知，全面了解 1、请把你了解的有关《水浒传》及其作者的相关情况向大家介绍。 精彩文案 实用标准文案 2、作家作品补充介绍：（多媒体显示。） 施耐庵，元末明初人，一般认为是长篇小说《水浒传》最早的创作者。祖籍苏 州。 19 岁中秀才， 29 岁中举人， 35 岁中进士。曾在钱塘一带做过几年官，其余时 间一直以教书为业，著名小说家罗贯中，即为他的门生。 《水浒传》又名《忠义水浒传》，这部章回小说是在《宣和遗事》、民间故事 及话本的基础上，经过施耐庵的整理加工，进行再创作而完成的，是我国描写古代 农民起义的伟大史诗。它描写了宋江领导的农民起义的发生、发展直到最后失败的 全过程，并写出了农民起义发生的深刻的社会原因。作品有力地揭露和批判了统治 阶级的罪恶，成功的塑造了一大批起义英雄的生动形象，歌颂了他们敢于反抗的叛 逆精神。 全书故事情节可以分为三大部分，第一部分为第一至第七十一回，写鲁智深、 林冲、杨志、宋江、吴用、武松、李逵、石秀、杨雄、卢俊义等一百零八名英雄好 汉被逼上梁山的经过，是梁山好汉的个人英雄传奇故事；第二部分从第七十二回至 八十二回，写梁山起义军同官军对抗作战，后来又合伙受招安的过程，是梁山事业 发展壮大的写照和梁山好汉的集体传奇故事；第三部分从八十三回至一百回（一百 二十回至一百二十回）写梁山义军受招安后奉命征辽、征方腊（一百二十回本包括 征田虎、王庆的内容）直至最后失败的经过，是梁山起义的最终悲剧结局。 3、写作背景补充介绍：（多媒体显示。） 《水浒传》的故事发生在北宋末年。当时的社会非常的黑暗，在位皇帝徽宗只 知吃喝玩乐，终日不理朝政。蔡京、高俅、童贯、杨戬等奸臣把持朝政，他们与地 方官吏勾结、狼狈为奸，贪污受贿、横征暴敛，再加上地主恶霸与豪强劣绅的无法 无天、横行霸道，广大人民生活在水深火热之中，被迫起来进行武装反抗。因此， 整个北宋时期的农民起义此起彼伏，接连不断。小说中描写的宋江、方腊等起义， 就是以北宋末年的农民起义为依据的。 4、自主阅读教材中《名著推荐与阅读 水浒传 》，进一步了解《水浒传》相关 知识，并进行小组合作探究下列问题： ⑴《水浒传》故事原形及发生年代。 ⑵《水浒传》的故事梗概及现实意义。 ⑶《水浒传》成书的有关过程及艺术成就。 精彩文案