《版式设计》教案.pdf

《版式设计》教 案 授课班级 授课形式 讲授 页码 1 授课日期 授课时数 1 课时 授课章节名称 第一章 版式设计概述 教学目的 了解版面设计的概念、发展流程，掌握版面设计的程序。 教学重点 版面设计的程序 教学难点 传统版面设计、包豪斯时期的版面设计 更新、补充、 无 删节、内容 教学手段 多媒体演示（ PPT） 课外作业 无 课后体会 教学过程设计 一 版面设计的概念 版面设计在平面设计领域是一个十分重要的环节， 它既需要对相关设计软件和设计元素有一定的把握， 又需要能够综合的运用以上要素和艺术的表现力，针对设计需求，对图片和文字进行组织、整合、版式， 使画面产生新的面貌。优秀的版面设计其视觉传达效果更佳，信息更易吸收，能够提高读者的阅读兴趣， 帮助读者在获取信息的过程中轻松愉悦的了解内容。 图例 ( 名片设计 ) ( 宣传册设计 ) （招贴设计） 所以可以这样理解版面设计：版面设计是运用平面设计要素进行有计划、有目的的平面展示，达到准 确、有效的传达效果。 二 版面设计的历史 版面设计发展经历了漫长的过程。其出现的原因主要是随着文化和经济的发展，信息量的增加，早起的类 交流和传播模式已经无法满足文化和文明延续的需求。纸张的出现，使手稿记载历史成为现实，而印刷技 术的出现为信息的广泛传播提供的更广阔的渠道。这一点无论在东方还是西方都有相似性。 1 在人类文明发展的早期阶段，无论是岩壁绘画还是兽骨刻写，都具有原始的排版意识。 2 中国的版面设计从简册设计开始，简册背面标有篇名和篇次，将其卷起时，文字正好显示在外面，方便 阅读和查找。奠定了中国传统文字竖式排版，从右至左、从上至下的阅读方式，这一方式在日本和台湾地 区的信息传播媒介中至今可见。 3 在欧洲，早期的手抄本奠定了西方版式设计的雏形，随着古藤堡金属印刷技术的发明以及工业革命的影 响， 1845 年，理查德 . 霍改良了印刷机器，垂直版式设计取得了主导地位。这种版式以竖栏为基本单位、 文字小、图片小、标题不跨栏。 4 20 世纪 60 年代，人们对版面设计的重视程度达到了前所未有的水平。版面以色彩和图片为基础，文字 和图片灵活组合传递信息，并且出现了留白，这成为西方版面发展过程中的转折，也影响了东方的版面设 计。 二 版式设计的概念 英文将板式（版式）设计称为 Layout ，意思是在一个平面上展开设计调度，其是将文字、插图、图片、标 记符号等构成要素，按照一定的审美规律，结合设计的具体特点，使之成为一个整体传达的设计方法． 三 版式设计的程序 版式设计的最终目的是有效的传播信息，追求主题和形式的统一，设计的过程也是讲求从视觉到内容的 不断完善。版面设计的内容很多，书籍、包装、招贴、宣传单页等等，其所针对的受众从年龄、职业、性 别等各方面均有不同，这就要求版面设计最初要从定位读者群体入手，明确设计风格。版面设计的流程也 由此展开： 1 定位读者群 在做排版的过程中，无任何思考的版式或为了追求形式美而将版面设计的过于花哨都是不可取的。一定要 以读者群体为核心。例如儿童书籍需要图多字少，年轻人看的书要色彩明快、个性、时尚，老年人看的书 字号选择上要稍大一些，版面规整，符合常规的阅读习惯即可。读者的定位是版面设计首要解决的问题， 根据读者不同而设计的版面风格和版面结构，才能够更好的、更有效的传达信息，树立版面风格形象，得 到读者的认可。 如图： 2 明确具体设计对象 定位读者群后，设计师有时会发现虽然是同一种版面设计类型（例如都是为杂志排版） ，但是设计对象仍有 差别，那么就需要根据主题，选择适