初中英语_Wheres the schoolbag教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

新目标七年级英语上册 Unit4 Wheres my schoolbag? 教学设计 Section B （2a – 3b） 一 、教材分析： 1. 单元分析及教材处理：本单元以谈论物品位置（Things?around?the?house）为话题，要求学生学会方位介词on,?in,?under,?behind等的用法，并能对where问句进行提问并回答。题材颇具现代气息，贴近学生日常生活, ，内容丰富，词汇量大，通过描述物品位置、找寻物品、设置理想化居室等系列活动，让学生在听、说、读、写、做中学习语言知识，培养运用语言知识的能力，激发创新精神。Unit 4 Section B 2a—3b的主要学习内容是：复习询问物品位置的句型Wheres/Where are…?It’s/They ‘rein/on/under the ….本节课为阅读课，2a部分为根据图片写出物品的名称，2b和2c部分为阅读活动。阅读是学生获取信息、开阔视野的最有效的途径之一。阅读能力的培养是有效发展学生的综合语言运用能力的生要手段之一。通过阅读可以激发学生的学习兴趣和学习动机，满足他们学习英语的成就感，也培养学生用英语交际的能力。英语阅读教学主要目标是培养学生具有从书面语言材料中吸取知识和获取信息的能力，从一定意义上说就是教给学生一种自学英语的方法。 2．教学目标：Teaching aims （1．）知