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扮装晚会
课时：2课时
学习领域：综合*探讨
教材简析：
本课比起以前讲义上的《做头饰》、《做面具》更具人文性，更切近学生心灵, 而且加上了服装、海报、背景，扮装，使学生身临其境进行演出，取得成功的愉 悦。
教学目标：
.运用美术、音乐、舞蹈、戏剧等综合性的活动方式，体验“综合*探讨” 课的乐趣。
.引导学生斗胆的表现自己。
.培育学生集体合作的精神。
教学重难点：
.头饰形象的设计，大小、比例适合。
.引导学生斗胆的表现自己。
.培育团结协作精神。
教学预备：
教师：多媒体教学设备、各类形象的头饰范作，示范工具。
学生：图画纸、颜料、剪子、胶水、扮装品、演出的服装，简单的布景。 教学进程：
第一课时
活动一：
教师扮装成丛林通信员小白灵，放动画片请同窗们猜小动物们都去干什么 了。出示课题：扮装晚会。
继续看动画片，体会童话世界的扮装晚会的神奇与美好。
提问：这是一个什么样的世界？什么缘故你如此以为？
揭露课题：咱们今天也来营造一个童话世界的扮装晚会。
活动二：
教师乔妆成大魔法师，向大伙儿介绍参加扮装晚会的三个窍门：（1）灵活的 大脑；（2）灵巧的双手；（3）团结协作。
请学生复述这三个窍门。
电脑出示扮装的三件宝贝：（1）变头；（2）变脸；（3）变身。
活动三：
教师在黑板上展现多种多样的头饰的形象，启发学生谈谈还能够表现那些形 象。
教师用哑剧形式表现制作头饰的几个步骤，请学生总结出来：（1）构思；（2） 绘制；（3）剪；（4）贴；（5）加上带子。
活动四：
请学生运用三个窍门来制作头饰，为下一节进行扮装晚会做预备。
学生制作，教师辅导，重点是启发学生作出不同凡响的形象，制作时比例要 适合，带子可做成插接式可调剂的。
布置带好下节课要用的服装、佩饰、背景、海报材料。
整理整理。
第二课时
活动一：
请大伙儿戴上头饰，看看大伙儿表现的都是什么形象？
提问学生咱们还需哪两件宝贝才能够举行扮装晚会？
活动二：
以四位学生为例，启发学生来讲说依照他们扮演的形象特点、性格，应如何 的来变脸、变身。将四位同窗分派到各组，大伙儿一路运用各类扮装品来为它们 变脸，再挑选适合的服装或用布、纸、小佩饰等来为它们变身。
请这四位打扮好的同窗到讲堂上来随着音乐演出自己的角色，大伙儿评论他
们扮装的好不行。
活动三：
鼓舞学生以组为单位，资源共享，相互帮忙，来为自己变脸、变身。另外小 组中有布置环境的，还有制作海报的。
活动四：
放音乐，各组用海报来介绍自己的节目，在布置好的情景中开扮装晚会。最 后全班一路联欢、演出。
演出完后，可相互谈谈体会和感受。
整理整理。
课后拓展：
学生演出完后，写一写参加扮装晚会的进程。
教学评判：
.是不是踊跃的参与整个活动。
.可否斗胆的表现自己。
.可否与同窗合作。
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