2019年新教材部编版三年级语文下册20肥皂泡说课稿教案设计.pdf

.精品文档 . 2019 年新教材部编版三年级语文下册 20 肥 皂泡说课稿教案设计 《肥皂泡》说课稿 一、教材分析 《肥皂泡》这篇课反映了作者冰心童年时代的有趣生活。 本按吹肥皂泡欣赏肥皂泡的样子感受肥皂泡的乐趣顺序构 建，结构清晰。而且通俗易懂，用词准确、精美。但由于学 生语言积累的现状，不易理解，抓住一些关键词句理解本， 这将是教学的重点与难点。 二、学生分析 学生已有两年半的学龄，他们已具有一定的阅读的能力， 对按事情的发展顺序 的表达方式有了一定的了解，所以引 导学生了解吹肥皂泡的顺序，不会很难。 这篇课内容离生 活较近，很多学生也曾做过这个游戏，这为学习本课提供了 必要条件。但由于学生在游戏中往往不注意观察肥皂泡的形、 色的变化，这又会对学生感受作者细致入微、用词准确地描 写肥皂泡的理解产生困难，所以我联系学生的生活引导学生 理解、品味。 三、教学目标 知识与技能：初读课，了解课内容，学会抓重点词句理 解课的方法。 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 1 / 4 .精品文档 . 过程与方法： （1）抓住关键词语，想吹肥皂泡的情景。 （2 ） 自己吹肥皂泡，观察肥皂泡的样子，并能试着说 一说自己吹的肥皂泡与作者吹得有什么不同，培养学生的创 造力。 情感态度与价值观：体会吹肥皂泡的乐趣和作者的情感， 并能谈一谈自己的感受。 四、教学重难点 重点：是第三、四、五自然段，学习抓住关键词语，想 象吹肥皂泡的情景。 难点： 教学难点是体会吹肥皂泡带的乐趣和作者的情 感。 对重点段的处理： （教法） 课第三自然段重点写怎样吹肥皂泡，尤其把吹、提、扇 的过程交待得非常清楚。 教学中如果仅限于学生找到吹、 提、 扇这些动词，那么生活中的乐趣 、学习中的情趣又从何体 现呢？在感受了吹泡泡需要吹、提、 扇之后，我反问：只 要这样做，就能吹好泡泡吗 ? 再读读课，找一找吹泡泡还需 要什么窍门？学生对这个窍门非常感兴趣，纷纷品读着课， 思考着， 寻找着， 当学生们发现， 需要慢慢地吹， 轻轻地提， 这些窍门时，喜悦自然洋溢在了他们的脸上。此时我继续引 导学生感受：慢慢地、轻轻地多么简单的词语用在这里却是 那么的恰当、准确，缺一不可。当学生们感受到，如此普通 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 2 / 4 .精品文档 . 的词语却再次发挥着关键而神奇的作用时，对语言字的情趣， 已在他们的心田萌发。此处的教学设计以小见大，培养学生 对本的认知情趣。 第四自然段对肥皂泡的颜色形状进行了具体的描述。五 色的浮光、轻清透明、 玲珑娇软、脆薄、 光影凌乱等词语 准确的写出了肥皂泡的特点。为了尊重学生的认知，从情趣 出发，我采取让学生用组词的方法理解轻清透明。