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人教版诗经二首教学设计 2017 年人教版诗经二首教学设计 一、导入： 师：俗话说：爱美之心人皆有之。面对美好的人或物，都会产生 爱慕之心。现实生活中，我们常常把心中爱慕之人称为“梦中情 人”。《关雎》这首诗便惟妙惟肖淋漓尽致地展现了一场对“梦中 情人”的浪漫的追求。那么追求的过程是如何的 ?追求的结果又是怎 样的 ?让我们一起走入《关雎》，欣赏一场古人的爱情戏吧。 二、诵读，熟悉字音，结合注释掌握文意 师：请同学们听老师朗诵，注意其中的情感。老师读完之后，请 同学们注意其中的一些朗读技巧，然后再由同学们来朗读。 师：好了，老师读完了，哪一位同学来说一说你发现的朗读这两 首诗需要注意的地方。 生 1：要注意一些词语的发音。窈窕、逑、参差、寤寐、辗转反 侧、芼。 生 2 ：要注意其中诗人思念情人的感情，要根据意思读对其节奏。 师：说得对，下面就请全班同学一起来朗读。 生读 师：请同学们分小组理解这篇诗歌的意思。 生分小组讨论 师： （ 在幻灯片上映出下列词语：关关、洲、窈窕、好逑、参差、 流、寤寐、思服、优哉游哉、辗转反侧、友、芼 ） 下面老师请小组选 代表来解释下列词语。 生解释 师：大家都解释得很好。既然理解了字面意思，我们一起来深入 了解此诗的内涵吧 ! 三、共同研讨文意 师在幻灯片上映出并念题提问： 1、浪漫的爱情往往离不开浪漫的场景，请找出文中写景的句子。 并用自己 语言发挥想象力描绘出来。 生：“关关雎鸠，在河之洲”、“参差荇菜，左右流之”、“参 差荇菜，左右采之”、“参差荇菜，左右芼之” 师：你能把找到的句子描绘一下吗 ? 生：不会 师：其他的同学有作补充的吗 生：伴轻柔音乐，深情描绘：“清清的河水，水波荡漾。水中有 座芳草萋萋的绿洲，绿洲之上一对鱼鹰正在伸长脖颈一唱一和地关 关鸣叫。河的两岸长满了葱绿的荇菜，随着微风参差摇摆。要采摘 它们需要时左时右地努力。美丽的姑娘啊，要得到你的爱情，不也 跟采摘荇菜一样，要想尽办法去接近 ! ”看了人教版诗经二首教学设 计的人还看：