《济南的冬天》教案详案.pdf

《济南的冬天》教案 旷晓莉 【教学目标】 1．正确认读 5 个要求会认的生字，掌握 2 个要求会写的生字，理解“温晴”、“响 晴”“设若”、“水墨画”、“贮蓄”、“空灵”等词语的意思。 2 ．正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。 3．理解课文内容，体会拟人、比喻等修辞方法在写景中的作用，品味优美的语言。 4 ．培养学生搜集信息，以及预习课文的能力。 5．学习作者抓住景物特征展开描写，情景交融的写法。 6．领会作者抓住主要景物的主要特征细致描绘，情景交融地表达对祖国宝地济南的 赞美 之情。 【教学重点】 比喻、拟人等修辞手法的运用及描写景物的方法，以及领会作者抓住主要景物的主要 特征细致描绘，情景交融的表达对祖国宝地济南的赞美之情。 【教学难点】 情景交融的写法。 【教学准备】 1．多媒体课件。 2 ．学生熟读课文，会生字，能准确注音，排除字词障碍。 3．学生课前查阅相关背景资料，搜集有关作者老舍的资料。 【时间安排】2 课时 第一课时 【教学内容】 通过品读理解课文描绘的美妙意境。 【教学过程】 一、导入 同学们，时序已经进入冬天。说到冬天，我们往往想到寒风呼啸，草木凋零，白雪皑 皑，给人一派萧瑟，似乎没有什么美景可言。可是，有一个地方的冬天，在老舍先生的笔 下，却是如诗如画，美不胜收。这就是济南的冬天。（板书课题：济南的冬天，并投影出 示济南冬天全景图） 二、初读课文 （一）简介作者（投影显示） （二）听读课文，并正音正字，自行归纳出每个自然段的大意，谈谈在听读课文中， 对哪一点印象最深。 （三）重点检查部分字的读音及部分词语的意思（具体见投影展示） 三、检查预习 同学们，昨天老师布置大家预习了《济南的冬天》这篇课文，相信同学们已经和作者 一起分享了冬天的济南气候温和、山青水绿、度冬如春、美丽如画的景色。作者老舍先生 在课文第一部分说，在北中国的冬天，济南真得算个——（根据学生的回答板书：济南是 块宝地），济南的冬天天气特点是——（根据学生的回答板书：温晴）。在这一部分，作 者还提到了两个地方的冬天与济南的冬天作了对比——北平和伦敦，北平的冬天“要是不 刮风，便觉得是奇迹”；伦敦的冬天，“要能看得见日光，便觉得是怪事”，而济南的冬 天，没风，有阳光，所以作者觉得舒适、温暖。（课件出示体现济南冬天总体印象的两幅 图。） 附：本节完整的板书： 第一部分（ 1）济南是块宝地 温晴（对比） 四、赏析济南的山水 导语过渡：这节课我们再次走进这个不同寻常的“冬天”，细细品味济南冬天的美 丽，体会作者的思想感情。 下面我们一起走进济南，赏析济南的山水 （一）赏析济南的山 1. 赏析济南阳光下的山景（投影出示阳光下的山景图） （1）指名复述课文第二自然段内容。 (2) 教师提问：济南阳光下小山有什么特点？作者运用了什么修辞手法写出了小山的 特点？ (3) 教师引导下学生回答。 (4) 根据学生的回答整理板书：阳光下的小山：可爱（拟人） 2. 赏析济南薄雪后的山景（投影出示薄雪后的山景图）。 （1）指名诵读第三自然段内容。 （2 ）教师指导背诵：根据学生复述按山上——山尖——山坡——山腰的空间顺序指导 背诵。 （3 ）提问：济南雪后的小山有什么特点？作者运用什么修辞手法写出了雪后小山的特 点？ （4 ）板书：小雪后的小山：秀气（拟人比喻） 3. 赏析城外远山（投影出示城外远山图） （1）品读，理解济南城外远山的特点及作者描写的手法。 古老的济南，城里那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶 上卧着点雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。 古老的济南——“古老”突出时间积淀，内涵丰富。 城里那么狭窄，城外又那么宽敞，——“城里”到“城外”的描写，空间转移，富有 层次。 山坡上卧着些小村庄