统编版语文五年级下册习作：他____了语文园地四 课件.pptxVIP

人教部编版语文 五年级下册 习作：他____了 把“他______了”补充完整，回想当时发生的事，把事情的前因后果写清楚。以第三人称——“他”来记叙。 把这个人当时的表现写具体，重点通过对人物的动作、语言、神态等的描写反映出事件发生时他的表现，反映出人物的内心。做到内容具体，条理清楚，重点突出。 写完后认真修改，看看有没有把人物的表现写具体、写生动，并请他人提出修改意见。 1. 2. 3. 1.回忆人物状态，追溯前因后果。 　　回忆生活中，有哪些人陶醉、生气、伤心的样子，让自己印象最深刻，想一想是什么事情让他有这样的表现，事情的前因后果是怎样的。比如，我们要写某人兴奋的样子，就要想一想，他为什么这样兴奋，是怎样知道令自己兴奋的消息的，之后又发生了哪些事…… 2.借助例文片段及问题，把人物的表现写具体。 　　自读教材中的示例，感受人物陶醉时的表现。梳理出从多角度将人物的表现写具体的方法：抓住人物面部表情，与平时不一样的眼神，说话的语气，不寻常的举动……总之，从动作、语言、神态等多个角度对人物进行描写，就能把事件当中人物的某种表现写具体，使笔下的人物鲜活起来。 3.尝试习作，具体描写，反映内心。 　　在掌握方法的基础之上，尝试将一个人当时的样子写具体，反映出他的内心，写之前，再次回忆人物当时的样子，尽量把细节想丰富、想具体。确定思路之后，先把写作题目补充完整，然后动笔写。写的时候注意要把写人和写事结合起来，既要把人物的表现写具体，也要把事情的经过写清楚。尤其是在写人物表现的时候，要从神态、动作、语言等不同角度去写，每个角度要尽量把细节描绘得详细、生动，让人一下子明白人物当时的内心状态。 陶醉、生气、伤心、入迷…… 他哭了 　　他来到这个世界已经三个春秋了，自从他来到我们家，我们家就多了许多笑声，也多了许多茶余饭后的谈资。① 　　要问“他”是谁？你可要记准了，他可是“名扬”我们家的小霸王——袁园，小名圆圆，又名“小胖”，曾用名“馋猫”。② 　　圆圆最大的爱好就是吃糖，见“糖”如命，为了吃到糖，他可以“不择手段”。③ 　　一次放学后，我含着一根棒棒糖进了家门，鞋还没换好，弟弟圆圆就像一个球一样以迅雷不及掩耳之势“滚”到我面前，④用十分强硬的语气对我说：“给我棒棒糖！”“没有！”我含着棒棒糖回答。 　　他一见硬的不行，赶紧来软的。甜甜的、糯糯的、奶声奶气的声音响起来：“姐姐，好姐姐，圆圆要吃糖糖——”。⑤配着这含糖量极高的声音，他还摆出一副讨好的表情。你看他眼睛盯着我，长长的睫毛还闪哪闪哪，嘴角向上翘起呈现出一个弧度。苹果似的脸蛋更鼓了，泛着粉红色的光彩。⑥这活脱脱是一副“馋猫”相啊！ 　　趁他卖萌时，我三口两口把剩下的糖吃完，吐出小棒子递给他，“没有了！”我得意地看着他，云淡风轻地说。 　　这下我可捅了马蜂窝，响亮持久的哭声传来了。 　　他往地板上一坐，肉嘟嘟的小胖腿左蹬右蹬，小嘴一咧，就哇哇哇地哭起来，那表情说多委屈就有多委屈。眼睛已经只剩一条缝儿了，就这么小的缝儿还拼命地挤着“金豆子”，这眼泪跟自来水似的哗哗地流，胖乎乎的双手抹来擦去，眼睛变成了桃子，又红又肿。⑦原本安静的家，一下子充满了他的哭声。他一边哭，还一边说：“圆……圆……要糖……糖……”一分钟、两分钟、三分钟……时 间似乎都有些怕他了，不敢快走，我感觉到一个世纪都要过去了，见他也没有要停下来的意思。我知道，如果不给他糖，我会被他的哭声逼疯的。　　 　　我赶紧求饶：“好了，好了，求求你别哭了，我再给你买一根棒棒糖，你别告诉妈妈。” 　　这一句话成了灵丹妙药，原来惊天动地的哭声戛然而止，替换的是一张比三月桃花还灿烂的笑脸。 　　嘘，朋友，圆圆吃糖的事，你千万别告诉我妈妈呀，拜托拜托！⑧ 　　他往地板上一坐，哇哇大哭，不一会儿眼睛就变成了桃子，又红又肿。原本安静的家，一下子充满了他的哭声。他一边哭，还一边说：“圆 —— 圆 —— 要糖 —— 糖 —— ”一分钟、两分钟、三分钟……时间似乎都有些怕他了，不敢快走，我感觉到一个世纪都要过去了，见他也没有要停下来的意思。我知道，如果不给他糖，我会被他的哭声逼疯的。 　　这段话中存在两个问题。第一个问题是对圆圆哭闹时的动作和神态的描写不具体，体现不出圆圆十分想吃糖的心理，所以建议把开头修改为：“他往地板上一坐，肉嘟嘟的小胖腿左蹬右蹬，小嘴一咧，就哇哇哇地哭起来，那表情说多委屈就有多委屈。眼睛已经只剩一条缝儿了，就这么小的缝儿还拼命地挤着‘金豆子’，这眼泪跟自来水似的哗哗地流，胖乎乎的双手抹来擦去，眼睛变成了桃子，又红又肿。”第二个问题是标点使用不正确，表示人说话断断续续应用省略号，不是破折号。相关语句应改为：他一边哭，还一边说：“圆……圆……要糖……糖……” 人教部编版语文 五年级下册 语文园地四 　　能交流、总结“通过课文中动作、语