人教版六年级数学上册《第6单元 百分数（一）》全单元教案教学设计小学优秀公开课.docxVIP

第 6 单元 百分数（一） 第 1 课时 百分数的认识 教材第 82～83 页的内容。 使学生通过比较，体会引入百分数的必要性，理解百分数的意义，会正确地读、写百分数。 使学生会解释百分数的实际含义。 使学生理解百分数可以表示部分与整体的关系或两个数量之间的比较关系，培养学生抽象、归纳、比较、分析的能力。 重点：理解百分数的意义。 难点：百分数数感的培养，理解百分数与分数之间的联系与区别。 课件、学生课前收集的含有百分数的信息。 师：同学们，你们喜欢喝牛奶吗？喜欢喝牛奶的同学请举手。师：牛奶的营养价值很高，它包含了我们人体发育所需要的全部 氨基酸，日本人的口号是“每天一杯奶，强壮一个民族！”。今天， 老师也带来了三杯牛奶。 1．探究百分数的意义和写法。 师：课件出示三杯牛奶。你们认为哪杯最浓呢？ 生 1：我认为第一杯最浓。 生 2：我认为应该告诉我们这些牛奶中奶粉占百分之几或几分之几。 师：这三杯牛奶往面前一放，不好说哪杯最浓，假如奶粉同样的时候，第一杯水最少，应该是最浓，但谁说奶粉同样多呢？请看条件。 课件出示奶粉质量。 师：能不能判断哪杯牛奶最浓啦？(第一杯……) 师：要不要再给大家一个数据，我们用更科学的数据来算一算。 (课件出示牛奶质量) 师：这时候单比奶粉的多少是不科学的，光比牛奶的多少也是不 科学的，就像刚才那位同学说的要比奶粉质量占牛奶质量的几分之几。 课件出示：奶粉