人教版六年级数学上册《第3单元 分数除法》全单元教案教学设计小学优秀公开课.docxVIP

第 3 单元 分数除法第 1 课时 倒数的认识 教材第 28 页的内容。 引导学生通过观察、研究、类推等数学活动，理解倒数的意义，总结出求倒数的方法。 通过互助活动，培养学生与人合作、与人交流的习惯。 通过自行设计方案，培养学生自主探索和创新的意识。 重点：理解倒数的意义，学会求倒数的方法。 难点：熟练正确地求小数、带分数的倒数，发现倒数的一些特征。 课件。 师：上课之前，老师来考考同学们的语文学得如何。师：“吞”这个字读什么？ 如果把上下部分颠倒后是什么字？(吞——吴)“士”这个字读什么，如果把上下部分颠倒后是什么字？(士——干) 有不少中国汉字存在这样的关系，在数学中也存在这种关系。 如3，如果把这个分数的分子和分母的位置调换，是哪个分数？ 8 (8 ( ) 3 师：谁还能说出这样的数？ 师：像这样把分数的分子和分母上下颠倒之后就成另一个数，你能给这些上下颠倒的数起个名字吗？(倒数)今天我们就一起来研究倒数。(板书：倒数的认识) 探究讨论，理解倒数的意义。 课件出示教材第 28 页主题图的四个算式。 开展小组活动：算一算，找一找，这组算式有什么特点？ 小组汇报交流。(通过计算，发现每组算式的乘积都是 1。通过观察发现相乘的两个分数的分子和分母位置是颠倒的。) 生：我发现了每组算式两个分数的分子与分母正好颠倒了位置， 所以我们把这样的两个分数叫做“倒数”。 课件出示倒数的意义：