统编版八年级语文下册写作《学写故事》精品课件.pptx

写作 学写故事目标导航能够将故事叙述完整，并通过故事刻画出人物的特点。发挥联想与想象，丰富故事细节，写出情节波澜，增加故事的吸引力。写故事在突出情趣的同时，能够给人以启迪，引发读者对于生活、生命的思考。写作指导开端——描摹背景，设置悬念，先声夺人激发读者兴趣，引发阅读期待。情节一波三折刻画典型细节连续设置悬念学写故事完整性发展、高潮结局——出人意料，回味无穷外貌描写、神态描写——认识人物的窗口动作描写——推动情节发展，体现人物性格心理描写——增加故事细腻程度语言描写——塑造人物性格景物描写——调整叙事节奏，刻画人物形象，暗示故事主题要符合情境。刻画人物要符合人物身份、个性。打动人心，传递人情，挖掘人性发挥联想和想象意蕴深厚文题展示 【一】以小组为单位，围绕一个话题，同学自由发挥想象，开展故事接龙活动。思维导图审题选材思路围绕一个话题，进行故事接龙，形成完整的故事。“有人摔倒了”，想象摔倒后发生的故事；“那一天，我遇到了他（她）”，突出对自己的影响；“一个外星人站在我的面前”，想象会发生什么事。故事一定要有头有尾，增加一些波折和悬念；人物一定要有血有肉，形象丰满，有个性，有趣味。例文展示有人摔倒了亮点批注开篇点题，激发读者的阅读兴趣。 周泽宇：“有人摔倒了！” 张媛媛：人群中有人这么喊了一声，霎时，广场上的人都围了过来。 孙小研：人们对着地上的老妇人指指点点，互相讨论着，有的甚至拿出手机拍一通，便匆忙离开了。交代摔倒的对象，通过人们的行为表现人情的冷漠，并为下文情节的发展做铺垫。 王师：“这里发生什么事儿了？”一位穿着制服的保安走了过来，了解实情的人们纷纷向保安讲述真实情况。保安走上前来，俯下身子，对着地上的老妇人说：“老奶奶，现在谁也不容易，别装了，赶紧起来吧。”老人没有任何反应，保安叹了一口气，摇了摇头走开了。运用动作描写、语言描写、神态描写，表现保安的自私与冷漠。 赵小波：一位头戴安全帽的工人走了过来，弯下腰，正准备伸出手，人群里纷纷议论开来：“你有钱吗？”“你能给她出医药费吗？”“一看就是碰瓷儿的，搞不好赖上你了……”工人犹豫片刻，缩回了手。运用动作描写，表现工人的胆怯；运用语言描写，表现人们的冷漠。 苏文慧：此时，一个穿着正式的青年男子，拨开人群，走到老妇人身边，向人群大声喊道：“你们这些人怎么这么不讲道德，老太太都在这儿躺半天了，搭把手都不愿意吗？这社会真是的！” 李朝辉：“走了……走了……”人群开始慢慢散去。通过青年男子的话，揭示了人情冷漠的社会现实，引人深思。 张文杰：“爸爸，那个奶奶摔倒了，我们去扶起来吧。”一声悦耳的童音响了起来。男孩儿的爸爸一把拽住小孩儿，摇摇头：“别管。”小男孩儿微微皱起了眉，迎向爸爸的目光：“可是她摔倒了。”说完，挣脱父亲的手，卖力地向老人跑去……运用语言描写、对比手法，表现出小男孩的童真与善良，以唤起人们心中的真善美。名师总评： 本文颇有《皇帝的新装》的味道，在一个摔倒的老妇人面前，各形各色人的态度鲜明地揭露了人性的种种弱点，也深刻地反映了社会中的一种现象，具有讽刺意味。结尾小男孩儿的声音和行动，又给了人们温暖和希望。 【二】在你的身边或社会上，每天都在发生着各种各样有趣的或有意义的事。以某一件事为素材，展开合理的想象，自拟题目，写一篇故事。不少于600字。思维导图可以赋予故事中的人物一些突出的特点，围绕这些特点运用“欲扬先抑”或“设置悬念”的写法展示情节，形成“波澜”。写法一件有意义的事选择的某件事只是一个基本素材，可以在此基础上加入合理的联想和想象，丰富某些细节，增加情节的曲折性，使故事更吸引人。好文章是改出来的。写完后读给别人听，看看是否能够吸引他们，并参考他们的意见做出修改。修改思路例文展示一件有意义的事 一对圆溜溜的黑眼睛，一张小尖嘴，一身褐色的羽毛，组成了一只小巧玲珑的麻雀。麻雀们时而凑在空地上嬉戏，时而停在枝头、电线上叽叽喳喳“说”个不停，你若走近，它们又会“叽”的一声调皮地飞走。每当看到这些可爱的小麻雀，我便不由得想起发生在去年的一件事。亮点批注开篇从描写小麻雀的可爱形象写起，自然引出下文要记叙的故事，具有吸引力。 暑假的一天，我从外面回来，一进院子，便发现几个小孩儿正围在一起，七嘴八舌地议论着什么。我凑近一看，原来他们抓住了一只小麻雀，正商量着如何烤着吃。我又急又气，对他们说：“小麻雀也是一个小生命啊，我们应该爱护它，你们怎么能这样呢？把它放了吧！”小朋友们倒也很听话，把小麻雀交给了我，一个小女孩儿扬起小脸，很认真地说：“小姐姐，你好好照顾它吧！”我点了点头。交代事情的起因。 我双手捧着这只小麻雀，回到家里，找了个小盒子，在里面铺上一层妈妈刚买回来的白白的棉花。然后，小心翼翼地把这个小东西放在上面。它受伤了，我仔细地检查着它的伤情——小麻雀的右边翅膀被石子打伤了，伤口