人教版二年级数学上册《第8单元 数学广角--搭配（一）》全单元教案教学设计小学优秀公开课.docx

第 8 单元 数学广角--搭配（一） 第 1 课时 排列问题 教材第 97 页的内容。 通过观察、猜测、比较等活动，找出最简单的事情的排列数和组合数。 初步培养学生有序、全面地思考问题的能力。 培养学生的观察、分析及推理能力。 重点：经历探索简单事物排列规律的过程，培养学生有序思考问题的能力。 难点：掌握排列不重复、不遗漏的方法。 课件、数字 1～3 的卡片各一张。 师：同学们，你们想和老师成为好朋友吗？(想。) 师：朋友见面时，为了表示友好，一般都要握握手。老师特别想和每个人握一下手，你们愿意与老师握手吗？(愿意。) 老师随意与学生握手，特别注意与情绪激动的孩子先握，有意让秩序乱起来，有意重复握。 师：哎呀，刚才老师和几位小朋友握了手，老师已经记不清了。给老师想个办法，好吗？ 师：握手的时候要注意些什么呀？怎么做才能不重不漏？今天我们就一起来学习——排列问题。(板书课题。) 表演握手。 师：先让两个同学表演，他们握手几次？(2 次。) 师：三个小朋友，每两个人只能握一次手，一共要握几次手呢？ 师：一人做裁判，小组的其他三个同学握一握，看一看到底几次。师：握手的时候要注意些什么呀？怎么做才能不重不漏？ 师：A 和 B 握手了吗？B 和 A 握手了吗？这算一次，还是两次呀？ 小组汇报，组长组织小组成员台前表演。 师：他们握手，咱们一起来数吧！(注意握过手的小朋友一边休息。) 有不同意