人教版六年级数学上册《第4单元 比》全单元教案教学设计小学优秀公开课.docxVIP

第 4 单元 比 第 1 课时 比的意义 教材 48～49 页的内容。 在具体的情境中理解比的意义，学会比的读法、写法，掌握比的各部分名称及求比值的方法。 经历探索比与分数、除法之间关系的过程，体会数学知识之间的内在联系，把握比的意义的本质。 重点：理解比的意义以及比与分数、除法之间的关系。 难点：理解比与分数、除法之间的关系，明确比与比值的区别。 课件，学具。 课件出示教材第 48 页情境图。 教师提问：这就是杨利伟展示的两面旗，它们的长都是 15 cm， 宽都是 10 cm。比较它们长和宽的关系，你能提出怎样的数学问题？ (1)长比宽多多少厘米？15－10；(2)宽比长少多少厘米？15－10； (3)长是宽的多少倍？15÷10；(4)宽是长的几分之几？10÷15。 师：今天我们将进一步研究这种倍数关系，它除了用除法表示外，还可以用一种新的数学方法——“比”来表示。(板书课题： 比的意义) 自学比的相关知识。 学生自学教材第 49 页“做一做”之前的内容，思考问题：比各部分的名称是什么？怎样求一个比的比值？(汇报交流) (1)比各部分的名称。 ＝，让学生说出比的各部分名称。课件出示：15∶10＝15÷10 3 ( ＝ ，让学生说出比的各部分名称。 2 书：前项、比号、后项、比值) (2)比值的意义。 师：怎样求一个比的比值呢？(比的前项除以比的后项所得的商就是比值。) 师：比和比