北师大版一年级上册数学《小明的一天》教学反思.pdfVIP

精品文档 北师大版一年级上册数学《小明的一天》教学反思 《小明的一天》是一年级上册第八单元的内容。这 个内容是学生建立时间观念的初次尝试。教材以小明一天的 生活场景作为学习线索，通过调动学生已有的经验和认知水 平，让学生在生活中潜移默化地感知“时间”这一抽象的概 念，体会数学与生活的密切联系。 成功之处： 1、我一直在思索，怎样从一上课就拉近师生之间 的距离，使学生马上处于振奋状态呢？于是，我利用课余， 让学生做一个钟面，学生非常感兴趣。学生为做的各式各样 的钟表发出惊喜的叫声，露出喜悦的神情，通过听觉、视觉 走进钟表的世界，引发学生强烈的兴奋感和亲切感，营造积 极活跃、向上的学习氛围，为学习新知创设良好的情境。 2、抓住学生年龄特征，整节课以《小明的一天》 为主线，把教学内容清晰有趣的串了起来。充分利用好学具 （学生自己做的钟面） ，调动学生多种感官参与学习。课中 让学生亲自动手拨学具钟面，为学生提供了动手实践、自主 探索、观察与思考、发现、表达的机会，激发了学生的参与 意识和积极性，同时又培养了学生动手实践能力。让学生在 实际中运用所学知识， 密切联系实际。 体现数学来源于生活， 生活离不开数学。 3、在教学中，让学生边拨边说，不仅培养了学生 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 1 / 2 精品文档 动手的操作能力，也培养了学生的口述表达能力。然后利用 实物钟，拨动实物钟，让学生感知时针走的方向，提出“顺 时针方向”这一专有术语。 4 、在教学中，培养学生完整的表述和学会运用数 学语言。学生会根据自己已有的生活经验，在表述时间时会 产生不规范现象。如：把 7 时说成 7 点，8 时半说成 8 点半。 我立刻给学生以引导，“在数学上，我们要说成“7 时或者 8 时半。”并让学生用正确的表述方法重新描述小明一天的 学习生活。学生的规范的数学用语得到了强化。 5、最后在课件上呈现小明一天的作息时间表，布 置课外作业，让学生以这个表为模板为自己的一天也设计一 张作息时间表，从中教育学生珍惜时间，起到行为习惯以及 道德教育的作用。 12 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 2 / 2