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语文园地
【教学目标】
1.交流平台，交流 “理解难懂的字。 ”
2.识字加油站，看图识字词，了解祖国边疆旭日东升时的景象。
3.词句段运用，体会词语在不同语境中意思的不同；练习围绕一个意思写一
段话。
4.读读背背有关守信的古代名言，帮助小学生积累语言。
【教学重点】
1.采用多种形式的朗读和背诵。了解名言的意思。
2.学会看图识字词。
【教学难点】
1.学会理解难懂句子的方法。
2 学会围绕一个意思写一段话。
【教学课时】3 课时
【教学过程】
一、揭题导入
今天我们学习 语文园地“ ”的内容。（板书：语文园地）
二、交流平台
板块一：交流平台
课文中有很多难懂的句子，理解句子的方法和理解词语的方法一致。
1. （课件出示）
1 / 5
（1）小组讨论：理解词语的方法有哪些？
（2）小组派代表做汇报发言。
预设：理解词语的方法有联系上下文，在语境中理解。
预设：理解词语的方法结合生活实际或经验理解。
预设：实在没法理解的就可以查查字典、词典，或者上网查查资料，还可
以向别人请教。
2. （课件出示）
（1）小组讨论：读了这段话，你认为理解难懂的句子用到什么方法？
（2）小组代表发言：理解难懂句子，运用 “结合生活经验 ”的方法。可以联
系自己曾经演出的经验，谈谈和 “我 ”相同的感受。
3. （课件出示）
读了这段话，你认为理解难懂的句子用到什么方法？
小组讨论交流，全班交流：
（理解难懂句子，运用联系上文 是谁一声欢叫，把雨珠抖落“ ”，是写小孩
子采到蘑菇高兴地叫起来，因此，这里的 斗笠“ ”是指 “小孩子们 ”。）
4. （课件出示）
5.教师小结：理解难懂的句子和理解难懂的词语一样，可以运用 联系上下“
文、结合生活经验、查找资料、询问他人 ”等方法。（板书：理解难懂的句子的
方法：联系上下文、结合生活经验、查找资料、询问他人）
（二）识字加油站
板块二：识字加油站
1. （课件出示）
2 / 5
2.指名拼读生字，齐读画面上的词语，指名领读。
注意读准前鼻音 “巡缆 ”，边音 “瞭”。
3.小组同学对比读，互相交流。
4. 图文结合，用自己的话把图上的内容说一说。（课件出示）（示例：旭日
东升，海滨哨所，海防战士们已经早早起床，他们有的站在一艘军舰上向四周
瞭望，有的在附近岛屿上四处巡逻。沙滩上，美丽的贝壳静静地躺着，和缆
绳、铁锚相望，他们一起说着悄悄话。）（板书：看图识字）
三、词句段运用
板块二：词句段运用
（课件出示）
1.读一读，指名读，齐读，男女比赛读。
2.说一说，小组交流，读读句子，每组句子中，加点的词语意思有什么不
同？
3.小组代表发言：（板书：在语境中理解词义）
第一组句子，加点的字是 “熟 ”。在第一句话中 “熟 ”的意思是 “成熟，梨的果
实长成 ”，第二句话中 “熟 ”的意思是 “因常接触弹琴，而知道得清楚。 ”
第二组句子，加点的词语是 味道“
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