初中语文专题讲练：小作文漫画拓展类.pdf

漫画拓展类 知识精讲 一、要点梳理 漫画是一种具有讽刺性或幽默性的绘画。 它多从政治事件和生活现象中取材， 通过夸张、 比喻、象征等手法，借幽默、诙谐的画面，讽刺、批评或歌颂某些人和事，启迪人们领悟深 奥的道理。 漫画类小作文写作是把所给漫画当成一个引子， 让考生进一步完成看图写话要求。 这种 题型是对传统漫画类图文转换题的创新和发展，主要考查学生综合运用议论、抒情、描写、 说明等表达方式的个性创作能力。 二、方法点拨 （一）解读漫画 第一步：观察漫画 1. 按照方位（上下、左右、前后等） 、主次的顺序认真观察画面，切不可草率、遗漏； 2. 看文字——标题、人物语言等。作用：交代背景 ( 时间、地点、环境） 、概括内容、揭示中 心等。 3. 看图片——看人物；看环境。 单一画面：看关系，找联系。多个画面：作比较，看变化。 第二步：确定中心（寓意） 1. 由结果推原因（揭示事情的本质） ； 2. 由图画到生活（把握漫画的寓意） ； 3. 选角度定中心（符合题意彰显个性） ； 第三步：结构成篇 1. 描述画面 拿到题后， 首先就要仔细的读图，细心审阅， 首先要认真细致的观察画面的内容， 找出 其讽刺、颂扬的对象或行为（有标题的，一般多有标题） 。不要看到一点就草草而作，从而 漏掉了主要信息。 （1）用记叙性文字描述画面。 （事情：六要素；人物：四种描写方法） （2 ）用说明性文字介绍画面。 （按顺序介绍） （3 ）合理地联想和想象，将漫画内容情节化，故事化。 2. 议论画面 （1）观后感：联系实际，摆事实，讲道理。 （2 ）评、议画面： “评”是就图评图，对所给画面本身的现象、行为进行分析、评论。 3. 拓展画面 要联系生活实际，要学会由“实”及“虚” ，由表及里，挖掘隐含信息，提炼概括中心。 画面的形象主体不一定是讽刺或颂扬的对象。 （二）出题类型 1. 漫画说明、议论类 主要是概括画面事件，对画面反映的事件或者现象谈看法并简析理由。字数要求一般 200 字左右。 这种类型题目的思路一般是： “引”+ “析”+ “证、联” + “结” 具体来说， “引”即把所给漫画当成一个引子，进行画面内容解说；在此基础上， “析” 是进行合理联想、想象，透过漫画创作时运用的夸张、拟人、讽刺等手法，深入揭示画面后 隐含的意义，即揭示出漫画的内涵主旨或者寓意，一般只需一句话概括即可； “证、联”，抓 住画面的内涵与主旨，将其作为微作文的中心论点，采用因果、对比、假设、条件等分析论 证并联系现实进行迁移议论，在就事论事的前提下，再扣住中心论点适度说看法、表立场； 最后结合自身，回扣画面内容，深入思考，点出画面给人什么启示来收束全文。 答这种题型， 必须要以所给图片为支撑和基础， 在读懂图片内容和主旨的基础上， 再进 一步完成其他文字要求。 2. 漫画内容扩写 漫画扩写型小作文的灵活性不及改写型， 它一般是给定一个中心句或情境句， 要求在此 句基础上进行扩写。与改写型相比，除了主题、主要情节不变之外，原情境下的体裁、人称 都不能改变，只是在原文章内容基础上进行扩充， 达到内容更充实，思想更深刻， 表达更深 刻的目的。注意在忠于原文的基础上，发挥合理的想象，运用描写、议论、抒情等表达方式 对原文进行扩展，做到详略得当，重点突出。 三点剖析 考点： 考查学生看图写话的能力，同时包括综合运用议论、抒情、描写、说明等表达方 式的个性创作能力。 重难点： 重点学会看图；难点学会分