六年级数学上册圆教案.pdfVIP

第四单元：圆 【单元教材分析】 这一单元的内容是圆，在这个单元中，教材安排了“圆的认识” 、“圆 的周长和面积” 三个具体的内容，这三个内容由易到难，层层深入。 本单元内容是在学生学过了直线图形的认识和面积计算， 以及圆的初步认 识的基础上进行教学的。学生从学习直线图形的知识，到学习曲线图形的知识， 不论是内容本身，还是研究问题的方法， 都有所变化。 教材通过对圆的研究，使 学生初步认识到研究曲线图形的基本方法。 同时，也渗透了曲线图形与直线图形 的关系。这样不仅扩展了学生的知识面， 而且从空间观念方面来说， 进入了一个 新的领域。因此，通过对圆的有关知识的学习， 不仅加深学生对周围事物的理解， 提高解决简单实际问题的能力， 也为以后学习圆柱、 圆锥等知识和绘制简单统计 图打好基础。 学生将在这个单元中， 结合动手操作、比较、测量等多种数学活动， 更深 入的理解、掌握圆的特点，进一步发展空间观念。 【单元教学目标】： 1、学生认识圆，掌握圆的特征；理解直径半径的相互关系；理解圆周率的 意义，掌握圆周率的近似值。 2、探索圆的周长与面积的计算方法中，获得探索问题成功的体验。 3、 亲历动手操作、实验观察等方法，探索圆的周长、面积的计算方法，并 能运用计算方法解决生活中的一些实际问题。 4 、通过以上一系列的学习活动，激发学生的学习兴趣，培养主动探索的欲 望和创新精神。 5、培养学生观察、比较、想象等能力，进一步发展学生的空间观念。 【单元教学重点】： 1、学生认识圆，知道圆的各部分名称． 2、掌握圆的特征及在同一个圆里半径和直径的关系． 3、初步学会用圆规画圆，培养学生的作图能力． 4 、亲历动手操作、实验观察等方法，探索圆的周长、面积的计算方法，并能运 用计算方法解决生活中的一些实际问题。 课 题：圆的认识 教学目标： 1．使学生认识圆，掌握圆的各部分名称． 2 ．通过动手操作、实验观察探索出圆的特征及同一个圆里半径和直径的关系． 3．初步学会用圆规画圆，培养学生的作图能力． 4 ．培养学生观察、分析、抽象、概括等思维能力． 教学重点 在动手操作中掌握圆的特征，学会用圆规画圆的方法． 教学难点 理解圆上的概念，归纳圆的特征． 教材分析： 教材首先说明什么是圆， 并结合周围物体说一说， 这样调动了学生已有的生 活经验，再通过画圆、折圆、测量等活动，展现圆的特征，其目的在于让学生通 过观察、操作理解圆中的各部分关系， 从而掌握圆的特征并解释生活中相关问题。 学情分析： 圆是在学生学过了直线图形以及圆的初步认识的基础上进行教学的。 圆这 一平面上的曲线图形， 学生在生活中经常看到， 它到底有什么特征呢？是本节课 学生学习的重点，在学习圆的认识时， 学生通过观察、 操作，自己获取一些有关 圆的特征的知识，这样回大大提高学生的学习兴趣，发挥学生的主体性。 教学过程 ： 备注： 活动一：演示操作，揭示课题 师：一个小球，小球上还系着一段绳子，老师用手拽着绳子的一端， 将小球甩起来． 1．教师提问：你们看小球画出了一个什么图形？（小球画出了一个 圆） 2 ．小结引入：（出示铁丝围成的圆）这就是一个圆．圆也是一种平 面图形，这节课我们就来 学习 圆的认识．（板书课题：圆的认识） 活动二、动手操作，探究新知 （一）教师让学生举例说明周围哪些物体上有圆． （二）认识圆的各部分名称和圆的特征． 1．学生拿出圆的学具． 2 ．教师：你们摸一摸圆的边缘，是直的还是弯的？（弯曲的） 教师说明：圆是平面上的一种曲线图形． 3．通过具体操作，来认识一下圆