六年级数学下册第2单元百分数二利率教案1新人教版.pdfVIP

利率 【教学内容】 新人教版六年级数学下册第 10 页 【设计理念】 “利率”这节课是百分数在生活中的具体应用， 它与人们的生活密切相关。 在学习这一内容 使，一定要与生活实际相结合。 本课除了要让学生掌握利息的计算方法， 更重要的是要让学 生结合百分率的知识， 通过策划理财活动， 让学生感受数学知识服务于生活的价值， 从小培 养科学理财的意识。 【学情与教材分析】 学生已经掌握了百分数的意义，有了求各种百分率，求增长（减少）百分之几，以及求一个 数的百分之几是多少的方法和经验。 利率这一课正是 “求一个数的百分之几是多少” 的具体 应用。教材将折扣、成数、税率、利率这四个与人们生活紧密相关的知识放在一起，通过对 它们的学习不仅可以加深对百分数意义的理解， 提高百分数和分数， 小数互化的技能， 而且 可以体会到百分数在生活中的广泛应用，感受数学的价值。 【教学重点】利息的计算方法 【教学难点】税后利息的计算。 【教学过程】 一、情境导入 1． 提问： 你家中暂时用不到的钱怎么处理的？ （课前布置同学们向自己的爸爸妈妈了 解家中暂时用不到的钱怎么处理的） 你们知道为什么要把积余下来的钱存到银行里吗？ （明确：人们把钱存入银行或信用社， 这叫做存款或者储蓄。 这样不仅可以支援国家建设， 也使得个人用钱更加安全和有计划， 还 可以增加一些收入。 ） 2． 关于储蓄方面地知识你还了解多少？（全班交流自己收集到信息） 课件出示相关信息。 根据学生交流地情况摘其要点板书： 利息 本金 利率 出示： 小强 2013 年 1 月 1 日把 500 元钱存入银行， 整存整取一年。 到 2014 年 1 月 1 日，小 强不仅可以取回存入的 500 元，还可以得到银行多付给的 15 元，共 515 元。 存入银行的钱叫做本金， 取款时银行除了还给本金外， 另外付给的钱叫做利息。 利息占本金 的百分率叫做利率。 3、出示利率表。 （略，同书上第 11 页利率表） 师：你从这张利率表上能获得哪些信息？说说年利 3.00 ％的含义。你认为利息与什么 有关？怎样求利息？（学生讨论） 根据学生的回答板书：利息＝本金×利率×时间 【设计意图】通过调查、交流，使同学们对储蓄的意义、作用等知识有所了解，激发学习兴 趣，为后面学习打好基础。 二、教学例 4 1．出示例 4 。 读题后明确： 1、 到期时，除了本金，还应加上利息，就是王奶奶可取回的钱。 2、 二年期的利率应该就是表格中对应的二年存期的利率 3.75%，不是一年期的利率 ×2。 学生独立完成，将学生的方法展示在黑板上。 方法一： 5000 ×3.75% ×2=375 （元） 5000 ＋375=5375 （元） 方法二： 5000 ×（ 1＋3.75% ×2 ） =5000 ×（ 1＋0.075 ） =5000 ×1.075 =5375( 元) 【设计意图】通过创设王奶奶存款的问题情境，使学生在对本金、利率、利息、等概念 充分理解的基础上， 应用 “求一个数的百分之几是多少” 的数学知识， 解决有关利息的计算 问题。 让学生亲历解决问题的过程， 培养学生应用所学知识解决实际问题的能力， 体现数学 的应用价值。 三、巩固练习