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精品文档 六年级数学学习心得 经过这次的六年级数学学习，通过以上方法措施的实 施，学生学习数学的能力得到了提高，但在实施教学的过程 中，我还发现了学生在学习数学方面存在很多问题。下面是 小编为大家收集整理的六年级数学学习心得，欢迎大家阅 读。 六年级数学学习心得篇 1 1. 《确定位置》的教学反思 创造性地使用教材，拓展教学知识，丰富教材内容 根据教材的安排，教学的程序是先讲座教材情境图的内 容，然后现说一说自己班级的位置，而我的设计是先说一说 自己在班级中的位置，再把情境图作为巩固练习。因为讨论 的是学生每天都坐的位置，所以这一交换就很容易激发起学 生兴趣，使教材内容更加丰富了。 充分利用现场资源，把数学问题简单化 我根据学生已有的知识经验，创设真实、具体的问题情 境，让学生大胆探索确定位置的方法，体会“数对”在确定 位置的作用。在教学时，我让学生从自己十分熟悉的座位入 手，用自己唤起探究如何确定位置的欲望。在学生探究确定 位置的方法时，我不急于告诉学生答案，而是让学生开动脑 筋，尝试用自己的方法去描述，组织学生讨论谁的方法比较 好。引入“数对”表示位置的方法时，我没有直接讲授，而 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 1 / 22 精品文档 是让学生运用自己喜欢的方式表示。此时，本课重要的知识 点从学生之口引出，使学生获得极大的满足感，更进一步激 发学习兴趣。同时从学生已有的知识经验中逐步抽象出数学 的表示方法，也使学生更易理解和接受。 2. 《整数乘法运算定律推广到分数乘法》的教学反思 、注重了情境的导入，提高孩子们的参与热情。 本节课，开启课时，我注重从孩子的身边挖掘素材，引 出整数乘法运算定律，加以复习巩固，紧接着引导学生回忆 这些运算定律曾经运用到什么知识中，引导到小数乘法的简 算中，为后面的新知学习打下良好的基础。真正达到了“以 旧导新，以旧带新”的效果。 、鼓励学生大胆的质疑与猜想，激发学生内在的求知动 力。 在新授课时，我设计的两个环节，引起了学生强烈的求 知欲望。第一，在复习完后，我让学生自己说说，你现在最 想研究一个什么样的问题 ?孩子们表现出空前的热情，比如 有的孩子谈到想研究一下整数乘法运算定律是否可以推广 到分数乘法 ?于是我鼓励学生根据已有的知识，去大胆的猜 想。孩子们的思维活跃极了， 甚至大大超出了我事先的预料 ; 第二，在探究确认上述问题后，我又让学生大胆的质疑，定 律推广到分数乘法中会起到什么作用呢 ?真的能简便吗 ?孩 子的好奇心又一次被激起，他们又乐此不疲的投入到了简算 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 2 / 22 精品文档 的探究中去。整堂课下来，孩子们始终处在“质疑——猜想 ——验证”的学习过程中，真正变成了学习的主人。 3. 《解决问题》的教学反思 “求一个数的几分之几是多少”的应用题。这样的应用 题实际上是一个数乘分数的意义的应用。它是分数应用题中 最基本的。不仅分数除法一步应用题以它为基础，很多复合 的分数应用题都是在它的基础上扩展的。因此，使学生掌握 这种应用题的解答方法具有重要的意义