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化学实验现象怎样描述拿高分？ 化学是一门以实验为基础的自然学科， 化学的许多重大发现和成果都是通过实验 得到的，实验探究活动一般是按照：操作、现象、结论来进行。化学反应现象是化学 反应本质的外在表现，在试验探究活动中学生不但要做好化学实验，而且，还应该细 心观察每一个化学实验，再用客观、准确、恰当的语言吧实验现象描述出来。 正如门捷列夫所说： “观察是第一步，没有观察，就没有接踵而来的前进 ”。 观察实验现象主要是指用眼看、鼻闻、耳听、手感等方式得到实验的现象．描述 并记忆实验现象是一件不容易的事，但如果能找到实验现象存在的规律，则可化难为 易。我们把观察化学实验的基本方法探索如下： 一、可以根据时间段把观察分为三个阶段：变化前、变化中、变化后。 二、可以把观察内容分三类 ① 形态：包括物质的状态（气、液、固）、溶解、沉淀的析出、气泡、气味等。 ② 外观：包括物质的颜色、烟、雾、浑浊等。 ③ 能量：包括物质变化中发生的光、电、热、声、爆（炸）等。 三、可以根据反应条件的不同也将化学实验分成三种类型：第一种是物质燃烧实 验；第二种是加热固体物质实验；第三种是在溶液中进行的化学实验．这三类实验的 现象存在的规律： 1．物质燃烧实验都有三个明显的现象 ① 放出大量的热； ② 生成了一种或几种不同于反应物（指物质的色、态、味）的 产物； ③ 固体直接燃烧则发出一定颜色和强度的光；气体或固、液体转变成气体再燃 烧则发出一定颜色和强度的火焰．（描述物质的燃烧现象，一般：一光、二热、三生 成．）例如，铝条燃烧的现象是： ① 发出耀眼的白光； ② 放出大量的热； ③ 生成一种 白色固体．再如，硫磺燃烧（在氧气中）的现象是： ① 发出明亮的蓝紫色的火焰（硫 磺受热先熔化再汽化最后才燃烧）； ② 放出大量的热； ③ 生成一种有刺激性气味的气 体． 2．加热固体物质的实验现象主要包括物质的状态、颜色、质量变化及产物中是 否有水和气体产生例如，加热碳酸氢铵的现象： ① 有一股刺激性的气味产生； ② 试管 壁上有水珠生成； ③ 有使澄清的石灰水变浑浊的气体生成； ④ 试管内的白色固体逐渐 消失． 3．在溶液中进行的化学反应，实验现象主要包括反应物（固态）的质量和颜色 变化及溶液中是否有沉淀（包括沉淀颜色）和气泡产生 例如，在硫酸铜溶液中加入氢氧化钠溶液的实验现象是有蓝色沉淀产生． 4 ．观察和描述实验现象的注意事项 （1）要注重对本质现象的观察．本质现象就是以提示事物本质特征的现象．如 镁带在空气中燃烧时 “生成白色固体 ”是本质现象，因为由此现象可正确理解化学变化 这个概念，而发出 “耀眼的白光 ”则是非本质现象．因此，观察实验现象要有明确的观 察目的和主要的观察对象． （2 ）要正确描述实验现象． ① 不能以结论代替现象．如铁丝在氧气中燃烧的实验现象是 “火星四射、放出大 量的热，生成黑色固体 ”，而不能用结论 “生成四氧化三铁 ”代替 “生成黑色固体 ”． ② 要明确 “光 ”和 “火焰 ”、 “烟 ”和 “雾 ”等概念的区别，不能相互代替。 （3 ）要用科学的 化学 术语，不能口语化。 许多学生在描述实验现象时，往往用词不当，使人啼笑皆非。如： “点燃酒精灯 ” 说成 “酒精灯燃了 ”； “二氧化碳与澄清的石灰水反应 ”描述成 “石灰水变白了 ”； “碳酸钠 与盐酸反应 ”描述成 “碳酸钠化了，冒泡了 ”等等。 这些不规范的语言描述，都需要教师根据学生的具体的实际情况，