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阐述计算机数字艺术人才培养的新思路 1?创新型数媒艺术人才的素质要求分析 数字媒体艺术源于文化、 艺术和技术的交叉、 融合 ,在这一科学技术与艺术创 意高度结合的学科 ,知识的更换速度对媒体创作人员和教学人员的考验是严酷的 , 创作者随时可能因技术的更新而落后。 数字技术在设计过程中留给创作者更大的发挥空间 ,同时也受到技术标准等多种因素的制约。如何表述数字时代全新的艺 术语汇 ,很多是未知的空间。数字媒体人才是复合型人才 ,除了要求从业者有熟练的操作技巧之外 ,更要求从业者有良好的艺术素养和独特的个人创意。技术教育应与文化、艺术融合。创新型数媒艺术人才要求数字制作相关人员既要具有人文艺术修养 ,又要能够运用最新的数字制作技术手段。 个性是素质教育的灵魂 ,人是有思维、 感情、个性和丰富思想的。 传统的大学教学把学生当成被动接受知识的灌输对象 ,在很大程度上束缚了大学生独立人格的发展和个性的张扬 ,使学生形成千篇一律的思维方式 ,扼杀学生的创新精神。在教学的全过程 ,一切要以学生为出发点 ,一切以学生为归宿点 ,一切以促进学生综合发展为目标。要重视培养学生的人文精神 ,鼓励学生独立思考 ,怀疑批判 ,探索创新。尊重和保护学生的独立人格和个性思维 ,把学生的头脑作为开发的对象 ,而不是作为灌输的对象来进行教育培养。 鼓励学生敢于向传统的教育教学观念和传统的思维方式挑战。 2?创新型数字媒体艺术人才培养理念分析 教育理念决定教育模式 ,决定人才培养质量。创新型数字媒体艺术人才培养理念首先它应该体现教育的本质和目的。 就是要塑造学生专业知识、 实践能力与独立自主人格三者的统一 ,其本质和根本目的是实现适应知识经济与信息时代需要的有创造力专业人才人的全面发展。 2.1?高校素质教育理念 高等院校更应该强调素质教育 ,很多高校教育在方法上重灌输而轻启发、重 复制而轻创新 ,影响了学生的思维活动 ,压抑了学生的创造精神。因此 ,所谓素质教 ,不仅是教育理念的革命 ,而且是教育内容、方法和思路的变革。高等教育学校是正规的学历教育 ,具有自身的发展规律和特点 ,它与社会机构的各种相关专业培训相比。人才培养的周期要长很多 ,整体综合素质要求也更高。