关雎课堂教学实录-文档.pdfVIP

关雎课堂教学实录 今天，语文网小编跟大家分享关雎课堂教学实录。 《关 雎》是诗经首篇，也是我国历史上第一首优美动人的民间情 歌，是我国爱情诗歌的开山之作。课堂实录是一种鲜活的教 学资源，通过关雎课堂教学实录情景再现，教师们可以对教 学案例进行分析研讨，可亲、可近、可学、可用，非常有益 处，一起来看看吧 ! 关雎课堂教学实录由查字典语文网小编整理，仅供参考： 一、了解《诗经》 师：今天我们学习《﹤诗经﹥两首》 ，谁能说说自己知道的 《诗经》的情况 ? 生： 《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到 春秋时期的诗歌 305 篇，也称“诗三百”，这些诗歌分为风 雅颂三部分。 师：谁能说说“风雅颂”三部分各自的内容 ? 生：风又叫国风，是各地的歌谣 ; “雅”诗是西周王畿的乐 调，多是贵族所作 ; 颂是祭祀用的，内容多为赞美神灵和祖 先的功德。 师：谁还知道《诗经》的有关情况 ? 生：我摘抄有《诗经》的诗句“我心匪石，不可转也。我心 匪席，不可卷也。” 师：你知道这几句话是什么意思 ?用来表达什么的 ? 第 1 页 生：它的意思是说：我的心不是石头，可以轻易移动 ; 我的 心不是席子，可以随便舒卷。作者是用以表达对爱情的忠贞 不愈的。 师：你知道这几句诗中运用了什么手法吗 ? 生：用了比喻。把心比作“非石”“非席”。 师：这种手法在《诗经》里经常用，一起使用的手法还有另 外两种，合称“赋比兴”。赋比兴是《诗经》常用的表现手 法，风雅颂是 《诗经》的主要内容， 合称“诗经六义”。 ，《毛 诗序》曰：“故诗有六义焉：一曰风，二曰赋，三曰比，四 曰兴，五曰雅，六曰颂。”唐代孔颖达《毛诗正义》对此解 释说 : “风、雅、颂者 , 《诗》篇之异体 ; 赋、比、兴者， 《诗》 文之异辞耳。……赋、比、兴是《诗》之所用，风、雅、颂 是《诗》之成形。用彼三事，成此三事，是故同称为义。” 生：我知道《关雎》是《诗经》的首篇。 师：是的，读诗论诗一般人都会提到《关雎》 ，可见其影响 力有多大了。 二、疏通字词 师：预习之后，字词上大家还有不懂的问题吗 ? 生：“君子好逑”的“逑”是名词吗 ?为什么不是追求的意 思呢 ? 生：应该是配偶的意思，是名词。 师：这样“好”只能读 haacute;o 不能读 hagrave;o 。 第 2 页 生：“悠哉悠哉”怎么解释 ? 师：“悠哉悠哉”并非“优哉游哉”，“悠”有“长”义， “悠哉悠哉”表明幽思很长，可以翻译为“想念啊，想念 啊”。 生：“琴瑟友之”的“友”是什么意思 ? 师：谁知道 ? 生：“友”在这里作动词用，表示“亲近”的意思，“钟鼓 乐之”的“乐”也是这样。 三、感悟人物 师： 《关雎》所描写的是一个爱情故事，故事中有两个怎样 的人物 ? 生：一个男人和女人。 师：这是一个怎样的男人 ? 生：应该是一个贵族，他是在河边看风景的时候邂逅那姑娘 的，他是个有闲的人。 生：他多才多艺，会弹琴鼓瑟，会敲击钟鼓，懂音乐。 生：他是个多情种，