《借生日》第二课时的教学设计.pdf

《借生日》第二课时的教学设计 【教学目标】 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解课文内容，知道小云借生日给妈妈的原因。 3、通过学习，让学生体验关心他人的喜悦。 4 、通过提问和解决问题的能力训练，让学生学会学习。 5、培养学生一边读一边想的学习习惯。 【教学重点、难点】 1、从故事中了解母女间的深厚感情，帮助学生理解课文内容。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 【教学准备】 自制课件、生字卡片、一张精美的生日卡。 【教学过程】 一、复习导入 1、以开火车形式复习要求认识的 12 个生字。 2、以小游戏“小小调音师”帮助学生读准音难字： 师：看来你们对生字掌握较好，现在我们来做过小游戏──名字叫“小小 调音师”。小朋友，你们可要看清楚哟，这里边有个对，有个错。我先请一个 小朋友来正正音，如果他读对了，大家跟着他读，如果他读错了，你就要举手 帮助他。若选得不对，大家不读，请他重选。几组音节为： 出示课件： 放(f àn f àng) 正(zh èn zh èng) 礼(l ǐ n ǐ) 饭(f àn f àng) 怎(z ěn zh èng) 拿(l ǎ n ǎ) 3、教师出示画有生日蛋糕的两个字“生日”并张贴在课题位置： 谈话：这两个字你们认识吗 ?我们每个人都有自己的生日，你们知道自己的 生日是哪一天吗 ?你的生日是怎样过的 ? ( 每当你生日那天，爸爸妈妈都会为你点燃生日蜡烛，送上生日蛋糕，但是 他们自己却很少过生日，作为你们应该怎么做呢 ?) 我听出来了，每个孩子过生日时都是非常快乐的，但是你们听说过借生日 吗?板书“借” ( 用与“生日”不同颜色的笔书写。 ) 4 、好! 这节课我们就一起来学习这有趣的 18 课借生日 ( 生齐读课题 ) 。 二、初读课文，感知内容 1、同学们，你们喜欢听故事吗 ?好 ! 现在请小朋友一边看大屏幕上的图，一 边听一边想：这个故事讲了谁和谁之间发生的一件什么事 ? 检查根据学生回答出示小云和小云妈妈的头像，然后贴在黑板上。 2、是啊 ! 真是怪事 ! 生日怎么能借呢 ?请小朋友打开书，让我们在课文中去 找找答案吧 !( 出示课件：初读要求 ) 请小朋友小声自由地朗读课文，注意借助拼 音，读准字音，读通句子，遇到难读的句子可以用你喜欢的符号勾画出来，多 读几遍。 师根据学生提出的难句进行指导朗读，可采用多种形式指导学生读好难句， 如：范读──抽读──指导听读──抽读──齐读。 3、初读情况： ⑴ 小朋友，你们现在会读课文了吗 ?大家有没有信心把课文正确、流利地 读一遍。好 ! 现在我们分男、女同学来比一比，看谁读得更好，听得更认真哟 ! 男同学读一、二自然段，女同学读三、四自然段。 读完后抽生评价，注意引导学生学会欣赏别人的朗读，同时要为同学提出 建议。 ⑵ 看来我们小朋友在拼音朋友的帮助下，会读课文了。如果没有拼音朋友 的帮忙了，你会读吗 ?( 出示课件：课文第四自然段内容 ) 现在我就来检查你们读 课文第四自然段的情况。 生自由练读──抽生读──师生评价──师指导读没读好的句子，教读 ──齐读。 4 、师小结： 小朋友，我们读书时就是要读准字音，不添字，不漏字，把句子读通顺， 最好还能读出感情来，如果能注意读出重音、停顿和语气就更好了。 三、深入学习，朗读入情 1、选择自己最喜欢的一段读给同学听，同学间互听互评： 师：小朋友，你们喜欢这篇课文吗 ?现在请小朋友选择你最喜欢的一段话读 给临近的同学听，也可以和附