学前儿童想象的发展.pptxVIP

学前儿童想象的发展会计学第2页/共37页其实，这是由孩子想象的特点造成的。?幼儿期的孩子往往分不清想象和现实之间的界线，他们的言谈中常常有虚构的成分，对事物的某些特征和情节还会加以夸大，还不十分理解什么是实际存在的东西，什么是想象出来的东西、常常把自己的幻想与真实的东西混在了一起。?因此，当老师和父母发现幼儿有以上特点时，不必奇怪，也不必训斥，因为随着年龄的增大，孩子想象的某些特征会逐渐得以消失。第3页/共37页教学目的： 通过本章的学习，认识想象的发生及其在幼儿生活中的重要地位，掌握学前儿童想象发展的特点及发展趋势。重点和难点： 重点：学前儿童想象的发展 难点：幼儿想象与现实间的关系第4页/共37页主要内容第一节 儿童想象的发生第二节 幼儿想象的发展第三节 幼儿有意想象和无意想象的发展第四节 幼儿再造想象和创造想象的发展第五节 幼儿想象的夸张性第六节 各年龄学前儿童想象的特点第5页/共37页第一节 儿童想象的发生一、想象的概念二、儿童想象发生的年龄三、儿童想象的萌芽第6页/共37页一、想象的概念1.定义：想象是对头脑中已有的形象进行加工，重新组合成为新形象的过程。2.记忆和想象的区别：相同点：记忆和想象的过程都是运用表象的过程。不同点：记忆是表象恢复的过程（头脑中已有的形象重新出现的过程）；想象是以记忆表象为基本材料，对已有表象加以改造的过程 【注】表象指过去感知过的事物形象在头