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三年级语文下册教学工作总结 三年级语文下册教学工作总结 时光飞逝，日月如梭，转眼之间，一学期的工作即将结束，三 年级下册语文教学工作总结。 本学期，我继续担任三年级语文教学工 作。这一学期，虽然工作忙碌，但我觉得也很充实。为了在过去的岁 月中迎来了新学期的希望，让明天的工作更精彩，收获更多，现将本 学期的教学工作做以下总结， 与大家来共同分享我的快乐、 成长与烦 恼。 一、培养学生学习习惯，激发学生学习兴趣，提高学生的语 文素养。 良好的学习习惯， 是教学质量得到提高的保证。 没有好的学 习习惯，学生也不可能安下心来学习。 由于三年级是知识积累和能力 培养的关键阶段，也是学生养成良好习惯的关键所在，因此，我针对 本班学生好动，书写差、协作习惯差等实际情况，对症下药，采取多 鼓励，常激励的教学手段， 以此促进学生自觉的学习，主动改正自己 各方面的不足，帮助学生逐渐养成良好的学习习惯。 针对本班学生书写习惯差的缺点， 我在班里评选出书写最认 真的几位学生， 不仅给他们奖励， 而且把他们的作业经常在班里进行 展览，为其他同学树立良好的学习榜样， 并对几位书写特别差的学生 严格要求。这样， 大部分学生的书写都有一定改观，书写较上学期进 步了不少。 ”兴趣是最好的教师”。 光有好的学习习惯不行， 还要让学 生对学习充满兴趣。因此， 我在语文课堂教学中，力求做到让学生变 得鲜活，让学生学得兴致盎然， 使学生在语文学习中享受学习的乐趣， 从而发展学生的语文素养。 在平时的教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。 营造轻松和谐的环境氛围，让学生爱上语文，主动的学习语文。 有了良好的学习习惯做保证， 学生对语文学习有了兴趣， 学 生就会主动参与到学习活动中来， 语文素养也就在不知不觉中得到了 一定的提高。 二、重视培优补差工作，使全班学生能共同协调发展。 由于本班优生连续转走， 我班的语文成绩不是很好， 前景不 是很乐观。高的很高，但少。低的不能及格。特别是杨顺、赵正浩、 肖劲梁、左依等几位学生， 成绩简直令人是伤心。为了促使每一位学 生能在原有的基础上都有所发展，我着重”抓两头，带中间”，工作 总结《三年级下册语文教学工作总结》 。注重拔高优生，培养优生。 让优生在掌握好本册语文知识的同时， 鼓励这部分学生多阅读课外书 籍，增加他们的课外知识积累。 对待后进生， 注意激励他们树立信心， 多进行课外辅导，从基础知识抓起，课堂上多给他们创设发言、表现 的机会，以此激起他们的学习兴趣，提高他们的学习成绩。 三、让课堂教学”活”起来，提高课堂教学效果。 课堂是学生学习知识、 获取知识的主阵地。 为了上好每一节 课，为了让学生掌握好语文知识，我提前翻阅资料，备好教案，做好 课前准备。并结合本班的实际情况，运用轻松愉快的语言，活泼有趣 的教学方式，激发学生的学习兴趣，让课堂充满活力，提高课堂教学 效果。同时，注意引导学生的主动探究，尽可能的放手让学生自主学 习，自主的去获取知识，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟， 使学生理解和表达， 输入和输出相辅相成， 提高他们的思考问题和解 决问题的能力， 真正为学生的学习提供了广阔的舞台。 正由于自己的 不懈努力，现在大部分学生喜欢上语文课， 学习语文的兴趣也比较浓。 四、注重课内外知识的结合，促进学生的全面发展。 美国的一位教育家指出：”课堂的外延与课外的外延相等。 以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活 等各个生活领域自然延伸和拓展