丹柯》导学案(教师版).pdfVIP

《丹柯》导学案（教师版） 【学习目标】 1 ．通过对比认识丹柯这一人物形象，探究小说的主题，体会文中蕴涵的悲壮情感。 2 ．学习课文通过一波三折的故事情节和浪漫主义手法来实现主题的方法。 3 ．学习主人公勇于实践，不计个人得失的献身精神，感悟这种精神所具有的时代意义。 【学习重点】认识丹柯这一人物形象，探究小说的主题。 【学习难点】 1．对小说主题复杂性的认识。 2．运用不同艺术手法表现主题的途径。 【学习方法】启发、发现、合作、探究。 【学习时数】二课时 【学习过程】 第一课时 一、导入新课 古往今来的文学作品会反复出现一些题材，比如正义与非正义的“战争” ，让人刻骨铭心 的“爱情” ，每个人都要经历的“生”与“死” ，行动、精神、成就超乎常人的——“英雄” 等，这些可以说是文学永恒的母题。今天大家要接触的是一个英雄的故事，我们前面学过的 《桥边的老人》的作者海明威就在《老人与海》中成功地塑造过圣地亚哥这一硬汉形象。今 天我们再来欣赏一位英雄——丹柯。 二、自主学习 1、作者简介： 高尔基是俄国着名作家，社会主义现实主义文学的奠基人， 1892 年发表处女作《马卡尔楚 德拉》，登上文坛。 1901 年创作了着名的散文诗 《海燕》，受到列宁的热情称赞。 代表作有 《母 亲》，自转体三部曲《童年》 、《在人间》和《我的大学》 。 （2 ）识记高尔基名言： ＊一个人追求的目标越高，他的才能就发展得越快，对社会就越有益。 ＊只有满怀信心的人，才能在任何地方都能怀有自信，沉浸在生活中，并实现自己的意志。 ＊书籍是人类进步的阶梯。我扑在书上好像饥饿的人扑在面包上一样。 ＊青春一个普通的名称，它是幸福美好的，但它也充满着艰苦的磨练。 2 、明确本单元话题内容 小说的灵魂是主题。 指小说家在作品中通过描绘现实生活图画、 塑造艺术形象显示出来的， 贯穿一部小说始终的基本思想，又称主题思想或中心思想。小说主题要能突出的展现出作者 的写作环境和写作用意 ,对于分析小说有很大的帮助。往往体现在小说中的主题不是单一的， 具有复杂性和矛盾性的特点。小说主题的形成依赖于两种方式，即以思想为目的的小说和以 故事为目的的小说。应该说所有小说都有主题，但有的是以故事为目的的，像现在许多流行 小说、网络小说就属于这一类，它的主题故事中不自觉地表现出来的，这一类小说多适于娱 乐；相比较而言，以表现思想为目的的小说更值得我们关注，它们让你边娱乐边思考，丰富 和充实了我们的思想，陶冶了我们的情操，升华了我们的人生境界。 《丹柯》就是其中具有代 表性的一篇。 3 、请学生在充分预习的基础上用自己的话概括丹柯的事迹 明确：一群号称快乐、强壮、勇敢的人被外族赶到阴森恐怖的林子深处。外敌的强大， 自然 环境的艰险让他们进退两难。当他们准备献出自由投降时，美少年丹柯挺身而出，带领大家 在森林里艰难而勇敢的寻找出路 ，当人们对出路产生疑虑，开始抱怨责备丹柯，并要弄死丹 柯时，丹柯抓开自己的胸膛，高擎自己燃烧的心照亮了大家前进的路 ，丹柯为此付出了生命 的代价，丹柯的心被胆小的族人踏碎。 三、交流展示 浏览课文，思考。 1、在预习的基础上快速阅读课文，填充：丹柯是一个 的人。 （提示：小说中对丹柯这位人物的称呼有哪些最重要的是哪一个 ） 明确：年轻的美男子、骄傲的勇士（最重要） （齐读此段） 2 、讨论：为什么要称他为骄傲的勇士 明确： a 出色完成了使命，把族人带出了黑暗的森林，为他们找到了自由； b 完成使命的过程中，克服了常人难以克服的困难。 四、精讲释疑 （一）阅读序幕部分（课文前三段） ，讨论下列问题 1、丹柯是在怎样的情况下出场的 明确：