北京市房山区石窝中学七年级数学上册3.2解一元一次方程(一)—合并同类项与移项学案4(无答案)(新版)新.docVIP

课题 3.2 解一元一次方程 ──合并同类项与移项 【学习目标】 ： 1. 经历由实际问题抽象为方程模型的过程，进一步体会模型化的思想。 2. 通过探究实际问题与一元一次方程的关系，感受数学的应用价值，提高分析问题，解 决问题的能力。 【重点难点】 ： 建立一元一次方程解决实际问题。 【导学指导】 一、知识链接 解下列方程： （ 1） 5x 8 3x 2； （2） x 3x 1 .2 4.8 5x； 二、自主探究 信息社会， 人们沟通交流方式多样化， 移动电话已很 普及， 选择经济实惠的收费方式很有现实意义。 出示教科书 91 页的例 4; 例 4; 观察下列两种移动电话计费方式表，考虑下列问题： 方式一 方式二 月租费 本地通话费 30 元/ 月 0.30 元/ 分 0 0.40 元/ 分 1、 你能 从中表中获得哪些信息，试用自己的话说说。 2、 猜一猜，使用哪一种计费方式合算？ 3、 一个月内在本地通话 200 分和 350 分，按两种计费方式各需交费多少元？ 4、 对于某个本地通通话时间，会出现两种计费方式的收费一样的情况吗？ 5、 你知道怎样选择计费方式更省钱吗？ 让学生充分交流讨论、整理归纳 解： 1、 用方式一每月收月租费 50 元， 此外根据累计通话时间按 0.30 元/分加收通话费 ; 用方式 二不收月 租费，根据累计 通话时间按 0.40 元/ 分收通 话费。 2、 不一定，具体由当月累计通话时间决定。 3、 方式一 方式二 200 分 90 元 80 元 350 分 135 元 140 元 4、 设累计通话 t 分，则用方 式一要收费（ 3 0+0.3t ）元，用方式二要收费 0.4t 元，如果两 种计费 方式的收费一样，则 0.4t=30+0.3t 移项得 0.4t －0.3t=30 合并，得 0.1t=30 系数化为 1，得 t=300 答：如果一个月内通话 300 分，那么两种计费方式的收费相同。 5、如果一个月内通话时间大于 300 分，选择方式一更省钱；如果一个月内通话时间小于 300 分，选 择方式二更省钱。 【课堂练习】 ： 1. 课本 94 页 10 题 （学生练习，教师巡视，指导） 2. 小组讨论，试用框图概括“用一元一次方程分析和解决实际问题”的基本过程 （学生思考、讨论、整理） 。 【要点归纳】 ： 实际问题 列方程 数学问题 （一元一次方程） 实际问题 检验 的答案 数学问题的解 【拓展训练】 1. 一个周末， 王老师等 3 名教师带着若干名学生外出考察旅游 （ 旅费统一支付） ， 联系了标价相 同的两家旅 游公司， 经洽谈，甲公司给出的优惠条件是： 教师全部付费， 学生按七五折付费 ; 乙公司 给的优惠条件是：全部师生按八折付费，请你参谋参谋，选择哪家公司较省钱？ 【总结反思】 ：