基于小学数学概念教学方式的研究.docx

基于小学数学概念教学方式的研究 摘要：小学数学概念是前人在大量生命实践活动中通过不断的归 纳 . 归纳抽象而形成的聪慧结晶。随着数学的逬展转变 , 数学概念本身也 会不断 地充实与进展 , 若是教师只是把握几种教学法就很难适应这种转 变。这就需要数学教师在教学实践中立足教学目标■教学内容和学生情形■ 将最适合的教学方式 . 教学媒体组合起来 , 从而完成教学任勢。 关键词 : 小学数学 概念 数学概念是数学理论体系的基础 数学概念是小学数学基础知识的一项重要内容 , 是学生 明白得、把握数学知识的首要条件 Z 也是进行计算和解题的 前提。小学生所碰到的一切问题几乎都包括着概念的因素 , 比如 : 要进行简单的加减计算，就先要明白什么是加法■什 么是减法；要求某图形的面积，就要明白各类图形的概念和 面积的概念等。若是概念不清 Z 就会致使思维混乱 , 也就无 法正确解决相关问题。据不完全统计 , 在小学时期学生要把 握的数学概念有 500 多个。牢 把握这些概念，关于小学生 逻辑思维能力的培育、空间观念的形成都将起到重要作用。 而且在数学概念的形成进程中包括着丰硕的育人资源■小学 生不仅能形成概念内涵的丰硕熟悉”还能取得思维能力的进 展提升等。