冀教版二年级语文下册《七单元27刘胡兰》教案_22.docxVIP

27 刘 胡 兰 【教学目标】 知识与技能： 正确认读本课的 17 个生字和由这些生字组成的词语。会写田字格 中的 6 个生字。 正确、流利、有感情地朗读课文，要读出刘胡兰与敌人三次对话的 语气。 【过程与方法】 ： 通过搜集革命战争时期的材料， 了解一些英雄人物， 增强民族自豪 敢和爱国意识。 通过个性化朗读感受小英雄刘胡兰的英雄形象。 情感、态度与价值观： 理解课文内容，了解刘胡兰在敌人的威逼利诱下，大义凛然、坚强不 屈的革命气概，感受刘胡兰的英雄形象。 【教学重难点】 ： 正确认读本课的 17个生字和由这些生字组成的词语。 通过个性化朗读感受小英雄刘胡兰的英雄形象。 教学准备：刘胡兰 ppt 和关于刘胡兰的资料 教学课时：两课时 【教学过程】 ： 一、创设情境，激发情感： 1、出示本课教学内容有关的英雄 ppt 图片，导入新课。 师：在革命战争年代，有许多的英雄人物，他们抛头颅、洒热血，为 革命战争的胜利献出了自己的鲜血和生命， 今天我们就来认识一下小 英雄刘胡兰。 2、教师描述，板书“刘胡兰” ，学生齐读课题三遍。 3、课前刘胡兰搜集的资料。 出示： （ ppt 图片一）刘胡兰的生平介绍。同学们我们由刘胡兰介绍， 可以知道，刘胡兰真年轻呀，这样一个了不起的人，会长什么样呢？ （ ppt 图片二）左边的相片慷慨就义，壮烈牺牲时的照片，是演员扮 演的剧照，但右边的雕像可是真实存在的。 （ ppt 图片三） 二、初读课文，整体感知。 现在请同学们认真来读一读这篇课文并画出文中的生字新词， 不会 的字词可借助字典读， 纠错正音。 然后用笔边读边把课文的自然段标 出来。 （学生自由读） 2、检查预习的效果： 师：同学们读的棒极了，现在老师出两项题考考大家读的怎么样。第 一项： a. 课文一共分了几个段落？ b ． 课文哪几段具体来写刘胡兰与敌人作斗争？ （ppt 图片 ） c. 谈谈你对“生的伟大，死得光荣”的理解。 现在进行第二项： 预习字词的检测 （ppt1 会认 ）男生读 女生读 齐读。 师：大家读的很好，不知道老师再增加一点难度，你还读对吗？ 出示： （ ppt2 读读认认） （男女生分读、齐读） 师：棒极了，大家都准确的掌握了这些词的读音，但你知道他们是什 么意思吗 ?（ ppt2. ）出示： （ppt3 重点字词 ） 三、新课文 学习 同学们我们能够从电影中感受到刘胡兰的勇敢、伟大，我们 也可以从课文的描写中感受到刘胡兰的英勇不屈， 让我们再来读一读 课文，从课文中找一找从哪里可以看出刘胡兰在敌人面前的英勇不 屈？ . 读课文第一段 回答问题。 （齐读、指读） 出示： （ ppt1 ） （ 1）文中把什么比作刀割一样？刀割是什么感觉？ （2）这段话为什么要描写天气？（ ppt2 ） （3）刘胡兰被捕的原因是 什么？ （ppt3 ） 板书 “刘胡兰 敌人” （4） .“出卖” 什么意思？ （5） . 课文中的“出卖”指什么？ 在整片文章中老师觉得第二段写的最好了。老师现在要求大家带问 题细细读感悟第二自然段。 （带问题默读） 出示 : （ ppt ）问题 . 默读课文第二段，敌人几次采用什么手段对付刘胡兰？用 画出敌人是怎样做的？用“ ”画出刘胡兰是怎样表 现的？ . 面对敌人的对付手段，刘胡兰怎么表现的？ 师：读完了，相信大家把所有的问题都找出来了，现在老师找同学来 回答一下。 首先，第二段中敌人几次采用什么手段对付刘胡兰？（ 1--2 生回答） 分次板书 1、 2 次 出示： ppt 图片第一次和第二次， ppt 两次对比。 1-2 生回答） 然后对比两次回答得出 “大声” 是不害怕， 意志坚定。 “愤怒”得出英勇不屈，顽强的革命气概。 其次：第三次敌人对付刘胡兰是怎样的呢？（ 1-2 生回答） 出示： ppt 第三次 板书第三次 刘胡兰像钢铁铸成似的， 一点儿也不动摇。 首先 这里的修辞方法是？ 1— 2 回答）然后分析钢铁铸成似的，一点儿也不动摇。从中能体 会到刘胡兰是一个怎样的人？（ 1-2 生答） （英勇不屈，顽强，革命意志坚定） （师总结） 3. 同学们除了这三次敌人对付刘胡兰的办法， 面对不屈的刘胡兰敌人 又想到了别的办法办法吗？让我们品读第四段来找一找。 （女生读） 1-2 生回答） 板书第四次 回答问题：出示 ppt 问题（ 1） . 想一想敌人为什么要当着她和乡亲们 的面铡死六个民兵？（ 1-2 生答）师总结：为了吓唬她，让她投降。 2） . 在凶残的敌人面前刘胡兰又是怎样做的呢？（ 1-2 生答） 师总结 : 刘胡兰迎着呼呼的北风，踏着烈士的鲜血，走到铡刀跟前。 刘胡兰走到铡刀跟前。 （句子对比 ） 板书第四次 出示：答案 ppt 说说从哪些方面看出刘胡兰在敌人面前毫不屈服？ （红色动词） 出