小学数学单元试卷的设计与思考.pptxVIP

会计学; 1.都要编单元试卷或是期末复习卷。 2.都要分析应用试卷测量教学的结果。 3.经常要设计校本作业，或是参加作业设计比赛等等。 ; 各种各样的比赛.;1.比赛方式：参赛选手根据提供的素材在电脑上完成一份试卷设计，并附设计说明。 2.比赛时间：90分钟（含熟悉素材及现场设计）。 3.比赛要求：根据《课程标准》理念、目标要求及学科命卷规律特点，完成一份单元试卷设计并对试卷设计进行简要说明。; 福建省普教室大力推进评价测量项目研究。; 彭晓玫老师在”全省小学数学解决问题能力测试卷编制交流会”上的讲话: 从总体情况看，福建省小学数学试卷命题工作有较大进步，体现在：命题依据基本正确，命题目标较清楚，命题程序较明确，命题内容能够突出重点，命题形式讲求多样。试卷命题通过考试评价已经和正在强化课改的导向性、激励性功能，发挥反馈教学、诊断教学、促进教学的积极作用。同时，仍然存在一些不足之处。;较好体现与课改教学衔接的命题思想。 试卷命题以课程改革的总体目标为指导，以数学课程标准为依据，以教材为依托，渗透新理念。遵循基础性原则、大众化原则、应用性原则、创新性原则，坚持人文数学、生活数学、学校数学相互结合，有机融汇“双基”的考查与数学思想及综合应用的考查，使学生学数学、做数学，感受到测试的导向作用。考试命题从重视基础教育开始形成促进学生全面发展的趋势。;试卷内容基本扣紧教学重点。 试卷内容突出基础性，注重生活性，体现开放性，具有时代性，把基础与发展有机地融为一体，注重了综合性和现实性，体现了探究性和开放性，较好地展现了学科特点和测试性质。 试卷知识覆盖面广，基本上涵盖了教学内容的所有知识点。没有偏题，怪题，基本题约占90%、灵活题约占10%，7：2：1的难度比例，题量适中。 基础知识部分，是对学生课堂上学习数学情况的考察，其内容大多来自数学教材，并注重在生活情境中考察学生用数学解决生活中问题的能力。 试卷从题目选择到测试范围，都能紧扣课标、依据教材，测试的视角放在基础知识、基本能力、学习习惯等方面，??到比较全面了解学生的学习情况。同时，还体现学科的整合。 ;试卷题型较全面，基本符合实际。 试题形式能够贴近小学生的年龄特点，融合情感目标，注重人文关怀。题型主要是“计算”、“填空”、“判断”、“选择”、“实践操作”、“综合应用”等六大类。 在卷面上，用卷首语把六大类形式表达为“我会算”、“我会填”、“我当小法官”、“我会挑”、“我会画”、“有问题，我来答”等学生喜欢的用语，让学生在宽松的氛围中进入考试。 试卷难易比例比较恰当，有层次、有梯度，立意明确，题量适中，在一定程度上体现了能力立意。既考察学生对数学基础知识和基本技能的掌握程度，也考察他们综合应用知识与技能解决现实问题的能力和水平，有利于教法和学法的引导和培养。 ;试卷命题的标准有待于规范。在试卷命题过程中目标的制订和执行参差不齐，导致题目质量还不均衡，且有待于提高。在平衡板块内容、考查各项能力、体现三维目标上比较随意，评分标准不严密。 考试评价的导向有待于进一步明晰。如何通过考试评价，引导学生在掌握“双基”的基础上，观察生活现象，学会数学思考，增强解决问题的能力，从而促进学生发展，推进课程改革，促进区域教育发展，还缺乏足够的认识和必要的制度保证。 应用考试评价的结果指导、促进教学工作有待于加强。如何积极利用考试评价结果，客观分析试卷命题、考试结果，从学生考试结果找出学生存在的问题，归纳教学中存在的问题，加强教学研究、指导、服务，是今后教学研究的大事。 ;;　　　考试评价要客观性、开放性、信息性、应用性、实验操作性、探究性相结合，拒绝“偏、难、繁、怪”，促进实现素质教育考核的综合性、全面性、经常性。;试卷的质量标准 效度：强调结构效度兼顾内容效度； 信度：强调试卷规范、题型结构合理； 难度：测重考虑反映难度； 区分度：满足考试目的对区分度的要求； 教育性：引导教育、促进教育、优化教育； 可推广性：考试结合能推广到所考科目； 稳定性：考虑所选题目的代表性； 自洽性：试卷内部融洽、和谐一致，不自相矛盾。;试题的质量标准 试题的科学性_____没有错误 试题的适标性_____符合课标 试题的有效性_____无法替代 试题的针对性_____重、难点 试题的严谨性_____无漏洞 试题的公平性_____针对背景 试题的新颖性_____有但不能多 试题的优美自然_____简洁、流畅; 美女——美卷 身材好——结构佳 外表亮——外形美 气质佳——有特色 内心美——试