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六年级英语培优补差计划 六年级英语培优补差计划 一、思想方面的培优补差。 ．做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他 们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解学 生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态 进行相应的辅导。 ．定期与学生家长、科任老师联系，进一步了解学生的家庭、 生活、思想、课堂等各方面的情况。 二、采取有效培优补差措施。 采用各种措施，做好抓两头促中间的工作，取得较好的效果。 ． 课上多给差生展示的机会， 多创造机会让他们品尝跳一跳摘果 子的乐趣。 ．安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。 ． 课堂练习分成三个层次： 第一层“必做题”—基础题， 第二层： “选做题”—中等题， 第三层“思考题” -- 拓广题。 满足不同层次学 生的需要。 ．着力提高四十分钟的教学质量。在备好学生、备好教材、备好 练习，上好课的基础上，精编习题。习题设计（或选编习题）紧扣重 点、难点、疑点和热点，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有 利于巩固“双基”， 有利于启发学生思维； 习题讲评注意增加信息程 度， 围绕重点， 增加强度， 引到学生高度注意， 有利于学生学会解答； 解答习题注意多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路， 培养学生思维的灵活性， 培养学生思维的广阔性和变通性； 解题训练 注意“精”，精选构思巧妙，新颖灵活的典型题，有代表性和针对性 的题，练不在数量而在质量，训练多样化。因此各种不同程度的学生 都能获得不同的发展。 三、培优补差的具体做法： 、 在培优补差的过程中能做到不歧视学习有困难的学生， 不纵容 优秀的学生，一视同仁。首先我做到真诚，做到言出必行；其次做到 宽容，即能从差生的角度去分析他们的行为对不对 、 根据优差生的实际情况制定学习方案， 多给优秀生一些有一定 难度的题目让他们进行练习， 学困生则根据他们的程度给与相应的题 目进行练习和讲解，以达到循序渐进的目的。 、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同 促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。 4、对于优秀生学习的主要目标放在提高分析和解决问题的能力方 面，而学困生的主要目标是放在课本知识的掌握和运用上。 5 、对于学生的作业完成情况及时地检查，并做出评价。差生经常 会出现作业没做好的情况。 我能耐心的询问原因， “对症下药”让学 生感受到老师的关爱，让学生主动参与学习。 在教学中我努力把培优辅差工作落实到教学的每一个环节， 充分发挥 各种积极因素，因此期末考试得到了较好的成绩，及格率比较高，优 秀率也不错。下学期我将以此为起点，继续努力，争取让每一位学生 都能有不同程度的提高！ 六年级英语培优补差计划 王琼 2011 年 9 月