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六年级语文下册期末试卷分析 试卷评价 纵观整份期末试卷，命题紧扣课程标准，以教材为基本点， 以学生学习能力培养情况为主要对象， 密切联系学生实际与社会 生活，关注学生心灵，较好地渗透新课程理念。学生基础知识比 较扎实， 积累运用的量不足， 阅读习惯的养成和独立阅读能力欠 功夫。下面就本年级情况做具体分析： 基本情况 本次参加考试的人数为 25 人， 平均分 85.5分， 及格人数 25 人，及格率 100％，最高分 98.最低分为 73 分。 三、试题分析 从整个卷面来看，基础知识学生掌握较好。学生在拓展 阅读的能力这方面知识欠缺太多。 学生成语积累与运用能力失分 率原因为： 一是积累的量少， 虽有一定的积累量， 但错别字太多。 可见学生平时的积累习惯没养成； 在积累方法上只注重背， 忽略 写；语文课外阅读量不够。 课内部分主要考查学生的课内阅读能力，反映出对学生 阅读习惯的培养欠功夫。 最集中的表现是学生联系上下文体会词 语、句子的能力薄弱，一是对词语体会不准确，意义完全不对； 二是体会句子的意思还停留在表层意义上；三是根本不做答。 语文阅读重在过程， 学生阅读态度不认真， 文章浏览一遍即开始 作答，对不理解的词语、句子不去认真揣摩，体会，感悟。今后 要注意培养学生在积累方面的吸收与内化，逐步形成能力。 课外阅读，失分相对教多，学生积累比较少，思维不够开 阔， 只要是老师没有讲到的，就不会做，做不好！反映出平时 对学生阅读习惯的培养欠功夫。阅读部分学生在分析、概括、语 言表达能力三方面失分率高， 明显地反映出学生缺乏举一反三的 阅读能力和良好的阅读习惯。 习作部分主要考查学生的观察力和语言表达能力。但有的 学生还没有养成修改文章的习惯，在分段、错别字、标点符号等 问题上而被分也不少。 四、反思与建议 ． 继续抓好语文知识能力的训练， 特别是理解和阅读能力。 平时注意培养学生良好的阅读习惯， 认真思考的习惯。 平时教学 中多引导学生自主地对课文进行阅读理解，引导督促学生多阅 读，多思考。要经常给学生介绍好的阅读材料，当然，还要多从 方法上指导阅读方法。 . 读写结合加强作文训练。 目前看学生的作文问题也很突出。要提高学生的习作水平， 就必须要打开学生练笔的各个渠道。 一篇篇优美的课文不应该再 是师生分析讨论的中心， 而应该成为学生进行语文实践活动的蓝 本。 老师的责任就是借助于这些课文和语境， 创设各种各样的语 言训练的机会， 让学生进行口头语言和书面语言的训练， 读写结 合的渠道有很多，需要老师们不断地去摸索，去尝试。通过各种 途径，使学生养成勤动笔的习惯，增加生活体验，丰富语言储备, 提高写作能力。