冀教版四年级小学音乐教案(精选).docxVIP

在老师身边 教学目标： 1 、指导学生用饱含深情的歌声表达对老师的崇敬和热爱之情。 2 、学生演唱，讨论并设计几种演唱形式。 教学重点： 1 、体会歌曲所表达的情感。 2 、注意演唱姿势，用歌声表达出对老师的崇敬和热爱之情。 教学难点： 通过运用动作、唱歌的形式来表现歌曲，培养学生即兴创作能力，提 高学生的审美能力。 教学过程： 发声练习 1=c 2/4 1 2 I 3 4 I 5—15 4 I 3 2 I 1 一 节奏练习： x x x x x I x x x x x 0 I x x x x x I x x x x x 0II 新授歌曲 1 、 导入： 师：今天我们要学习一首徐缓抒情的儿童歌曲，歌曲用孩子的口述诉 说在老师身边的成长过程，歌颂了教师为培养下一代呕心沥血忘我工作的精神。 2 、初听音乐。谈谈你对歌曲的感受。 3 、复听，体会歌曲的演唱形式 4 、分几部分学习聆听音乐 5 、随着音乐找、听高低声部，聆听两声部的效果。 6 、用“ lu ”哼唱旋律，体会轻柔、连贯、优美的声音。 7 、念歌词，体会情感， 8 、教师一句一句教唱，强调歌曲中的休止符，并唱准休止。 9 、反复教唱歌曲中的重点难点。 10 、引导学生完整的演唱歌曲。 11 、学生演唱，讨论并设计几种演唱形式 歌表演 指导学生分组以领唱和齐唱的演唱形式来完整的演唱歌曲。 （ 可以加强 学生的整体合作，让学生感受集体的温暖，更加热爱班集体。 ） 小结、下课 每当我走过老师窗前 教学目标： 1 、通过学唱歌曲，能够让学生表达对老师的崇敬之情。 2 、能够用自然的声音，有感情地演唱歌曲。 3 、通过小组合作，能够用不同的方式来表达歌曲。 教学重点： 学唱歌曲，体验歌曲 教学难点： 认识并唱准歌曲中的切分音符和节奏 教学过程： 导入 1 、听《歌声与微笑》音乐进教室 2 、师：同学们，你们知道教师节是什么时候啊？（ 9 月 10 日）那今 天，老师给 大家一个机会，让你来对老师说一句心里话。 3 、请学生自由说 4 、师：有人把老师比作“园丁” ，有人把老师比做“蜡烛” ，今天，老 师也带来 一首歌曲， 《每当我走过老师窗前》 学唱歌曲，体验情感 1 、 老师都能感受到大家对老师的爱， 有一群小朋友他们也想用歌声来 表达对老 师的崇敬之情，让我们一起来听听吧！ 2 、请学生听录音，感受歌曲情绪。 3 、请学生说一说听完的感受 4 、请学生跟着录音用“ lu ”进行哼唱 5 、请学生跟琴学唱第一段，教师予以及时引导 6 、师：你觉得第一段要用怎样的速度、力度来演唱呢？ 7 、引导学生用稍弱、稍慢的情绪进行演唱 8 、请学生跟琴学唱第二段，教师予以及时引导 9 、引导学生用感激的心情演唱 第二段用 乐会来歌 10 、请学生跟琴学唱第三段，教师予以及时引导 11 、师：这一段要用怎样的心情、什么样的速度来演唱呢？ 12 、引导学生用乐观、豪迈的心情，稍快的速度来演唱 13 、 请学生完整地演唱歌曲 （要求： 第一段用稍弱、 稍慢的情绪演唱， 感激的心情，中速演唱，第三段用稍快的速度演唱） 歌表演 1 、 师： 为了表达对老师的崇敬之情， 接下来我们决定举行一个小小音 颂我们的老师，分小组用不同的方式来表现 2 、教师讲解具体要求 3 、学生分小组创编，教师参与其中 、请学生上台表演，时给予评价。 小结 在优美的歌曲中， “音乐四十分” 又要和同学说再见了， 在课后， 老师 希望同学们把我们 今天学的歌曲唱给我们的老师， 我们的妈妈听， 好吗？同学们， 再见！ 愉快的梦 教学目标： 1 、通过学习《愉快的梦》 ，指导学生用轻柔，连贯，优美的声音表达 歌曲的意境。 2 、了解 6/8 拍的含义，并能在歌唱时突出节拍特点。 教学重点： 1 、 歌曲 《愉快的梦》 的旋律尤其是二声部的教学以及情感的启发、 引 导。 2 、乐理知识 6/8 拍的了解。 教学难点： 1 、歌曲旋律中的二声部教学，及情感的启发与引导。 2 、 6/8 拍的强弱规律的把握。 教学过程： 1 、师生问好 2 、乐理知识： 6/8 拍的认识。 师：以八分音符为一拍的拍号到目前为止我们只学了这个三八拍子。 但是， 今天我们要来认识一个新的拍号， 它也是以八分音符为一拍的， 那么它是什么呢？ （出 示 6/8 ） 、 6/8 的含义及强弱规律。 师：能不能整齐的告诉我六和八分别代表什么意思？ 师：它的强弱规律又发生了怎样的变化呢？ 师：那么 6/8 拍的歌听起来是怎样的呢？ 新授歌曲 1 、初听音乐。 师：有一个日本小朋友，在一个宁静而美丽的夜晚也做了个神奇而愉 快的梦，那么他梦到了些什么呢？让我们闭上眼睛，姑且着优美的音乐进入他的梦乡 ?? 下手来告诉我们吗？ 2 、复听。 师：你觉得在这个梦里哪里是他最愉