大班语言测评表.docxVIP

县 幼儿园大班幼儿发展个体语言测评记录表 指标 要素 内容 优 良 中 差 认真听并能听懂常用语言 在集体中能注意听老师或其他人讲话。 听不懂或有疑问时能主动提问。 能结合情景理解一些表示因果、假设等相对复杂的句子。 愿意与他人讨论问题，敢在众人面前说话。 愿意讲话并能清楚 倾听与表达 地表达 会说本民族或本地区的语言和普通话，发音正确清晰 。少数民族聚居地区幼儿基本会说普通话。能有序、连贯、清楚地讲述一件事情。 讲述时能使用常见的形容词、同义词等，语言比较生动。 别讲话时能积极主动地回应。 具有文明 能根据谈话对象和需要，调整说话的语气。的语言习 惯 懂得按次序轮流说话，不随意打断别人。 能依据所处情景使用恰当的语言。如在别人难过时会用恰当的语言表示安慰。 喜欢听故事，看图书 专注地阅读图书。 喜欢与他人一起谈论图书和故事的有关内容。 对图书和生活情境中的文字符号感兴趣，知道文字表示一定的意义。 能说出所阅读的幼儿文学作品的主要内容。 阅读与书写准备 能根据故事的部分情节或图书画面的线索猜想故事情具有初步 节的发展，或续编、创编故事。 的阅读理 解能力 对看过的图书、听过的故事能说出自己的看法。 具有书面 能初步感受文学语言的美。 愿意用图画和符号表现事物或故事。 表达的愿 会正确书写自己的名字。望和初步 技能 写画时姿势正确。