小学语文复习缩句的一般规则练习及答案.pdfVIP

缩句根本原那么 一是不改变原句意思，二是不改变原句构造，三是缩写后仍然是句子。缩 句一般采用问答法，即提出问题，找出答案，再把问题与答案连成句子。 问答法又分两种方法，一是“谁干什么〞法，二是“什么怎么样〞法。 1、 缩句后主要成分必须是词或词组而不是语素 例如： “大熊猫贪婪地吃着鲜嫩竹叶〞不能缩成“熊猫吃叶〞，而应缩成 “大熊猫吃着竹叶〞。因为“大熊猫〞与“竹叶〞是完整概念，“熊猫〞 与“大熊猫〞外延并不一致。“叶〞在这里是语素而不是词，“竹叶〞才 是词。 2、保存一些必要附加成分 例如： “我班先进学生经常主动热情地帮助后进学生〞。如果缩成：“学 生帮助学生〞那么意思模糊，只能缩成“先进学生帮助后进学生〞。保存 了“先进〞与“后进〞两个附加成分，意思就清楚明确了。 3、否认句中否认词要保存 例如： “真正革命者不能低下高贵头〞只能缩成“革命者不能低下头〞。 如果缩成“革命者低下头〞那么意思完全相反了.同理，“真正共产党员不 能出卖为人民效劳权利〞只能缩成“共产党员不能出卖权利〞，假设缩成 “共产党员出卖权利〞那么意思相反了。 4、“把〞字句、“被〞字句中“把〞字与“被〞字要保存 例如： “密密层层枝叶把阳光挡住了〞，应该缩成“枝叶把阳光挡住了〞， 而不能缩成“枝叶挡住了〞。又如 “奔腾黄河水被拦河大坝拦住了〞，应 该缩成“黄河水被大坝拦住了〞，而不能缩成“黄河水拦住了〞。 5、谓语后面“着〞“了〞“过〞应保存 “着〞字用在动词后面表示动作正在进展，如： “她旧围裙里兜着许多火 柴〞，假设缩成“旧围裙里兜火柴〞，是以前兜，还是现在兜？不明白。 “了〞字用在动词后面表示动作已经完成。如： “张教师给我们上了一堂 有趣课〞，假设缩成“张教师上课〞，是正在上，还是上完了？不知道。 “过〞字用在动词后面表示动作已经过去。如：“我游览过红叶似火香山〞， 假设缩成“我游览香山〞，是正在游览。还是曾经游览？不清楚。可见谓 语后面“着〞“了〞“过〞不能去掉。 6、复指成分应完整地保存 例如： “他们自己认真地进展了一年一度考核〞应缩成“他们自己进展了 考核〞。假设缩成“他们进展了考核〞或“自己进展了考核〞意思都不完 整。 7、表示方位词组作壮语时应该完整地去掉 例如： “骏马在辽阔草原上奔驰〞，就缩成“骏马奔驰〞，不能缩成“骏 马在奔驰〞，此外，像“在……下〞、“在……里〞“在……外〞“在…… 中〞等句子中表示方位词组作状语时，都不能保存“在〞字，应该同后面 状语一起完整地去掉。 8、关于补语处理 第 1 页 首先，动词谓语后面补语一般应保存中心词。如： “大片大片雪花落在她 金黄长头发上〞，应缩成“雪花落在头发上〞。假设缩成“雪花落〞那么 意思不明了。其次，形容词后面补语一般删去。如“中奖后老王快乐得跳 起来〞，可缩成“老王快乐〞。 缩句方法： 1.去“枝〞留“干〞法——凡用来进展修饰或限制词都尽量去除，包括： 形容词、数量词、表示程度词、表示时间词、表示地点词、介词构造等。 2.借助“，地，得〞——去除“、地〞前面词语，去除“得〞后面词语。 3. “自我提问〞法—— “谁怎么样？〞“谁干什么？〞“什么怎么样？〞 4. “主谓宾〞判断法——根据句子主谓宾语进展划分，从而理解句子中心 意义并精炼出缩句。 缩句考前须知 第一组：缩句不能改变原句主语 原句：广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围宏伟建筑。 缩句：A:灯照耀着建筑。 B:广场上千万盏灯照耀着宏伟建筑。 C:广场上灯照耀着建筑。 分析：缩句最重要是不能改变原句意思，特别是不能改变原句陈述对 象，即主语。另外，还要让压缩后句子根本上像句话，不能缩得过分简单。 原句说是“广场上〞怎么样，而不是“灯〞怎么样，A句改变了主语， 当然也就改变了原句意思；C句根本正确，但缩得过分简单；B句是正确。 第二组：缩句不能改变原句谓语 原句：夏天，老人们都爱到河边树阴下钓鱼。 缩句：A:老人们钓鱼。 第 2 页 B:夏天，老人们爱钓鱼。 C:夏天，老人们爱到树阴下钓鱼。 分析：缩句既不能改变原句主语，也不能改变陈述主语谓语，缩句只 能压缩掉次要成分，如果是属于主要成分词语，也不能压缩掉。 原句是说“夏天〞怎么样，“老人们〞爱好干什么，“爱好钓鱼〞不 等于“钓鱼〞，