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小学语文毕业班复习辅导——作文之写作技巧 一、教学目标 （一）知识与技能：1、了解什么是审题及其作用； 2、了解审题的范围； 3、会找作文的题眼。 4、学会审作文题目； （二）过程与方法：1、通过教师讲解，学会审题方法，在通过练习题来进行 巩固。 （三）情感态度与价值观：1、通过本节课让学生加深对习作中审题的理解， 让他们爱上习作。 二、教学重难点 （一）教学重点：1、了解什么是审题及其作用； 2、了解审题的范围； 3、会找作文的题眼。 （二）教学难点：1、学会审作文题目。 三、课时计划 一个课时 四、教学过程 一、谈话导入 作文是全面考查语文基础知识掌握情况与文字表达能力的重要形式，在语 文考试中占有较大比例的分数，因此，写好作文就成为能否取得优异成绩的关 键所在。审题正确与否是写好作文的先决条件。如果把作文写得文不对题，作 文就会“一败涂地”，因此，过好审题关是写好作文的重要条件，今天我们就 来学习如何审题。 二、教学过程 （一）、了解什么是审题。 第 1 页 审题就是分析题目，弄清题目的含义、范围与要求，由此决定作文的体裁、 选材范围、中心思想与写作方法，这样写出的文章才会切题。 （二）了解审题包括哪些？ 审题包括：审清题材；审清范围；审清重点；审清要求；审清类型。 1、什么是审清题材 （1）我们接触的大多是记叙文。主要包括写人、记事、写景与状物四类。 审题要先找出题目的中心词、重点词，进而确定要写的重点对象或侧重点。比 如《伙伴》要求写人，《一件***的往事》要求记事，《晨雾》要求写景，《我 的储蓄罐》要求状物。还有如《感动》、《难忘的***》这类题目，既可写人， 也以记事，要根据自己确定的主题与掌握的材料来灵活掌握。 （2）完成练习。 2、什么是审清范围 （1）一些作文题目或者要求通常从写作对象、时间、处所来确定文章的 内容范围。比如：要明确文章的人称要求，如《我的爱好》，要用第一人称； 《他没有错》要用第三人称；《**献给您》应该用第二人称写。有的题目规定了 文章内容的时间范围，比如《童年趣事》，要求写过去的事，《我的理想》要 写将来的事情。另外，有的题目或要求对文章中的人与事都作了空间限制，有 的题目对数量也有限制，如：《家乡新变化》、《竞选班长二三事》等。 （2）完成练习。 3、什么是审清重点 (1)习作中，抓住了写作重点“题眼”，也就抓住了文章要突出的中心。审 题中要善于抓住题目或要求中的重点词语，进行体会。所谓“题眼”，顾名思 第 2 页 义就是“题目的眼睛”。人的眼睛是人心灵的窗户，最能传情达意；同样的道 理，题目的眼睛就是文章主题的窗户，透过这个“窗户”就能发现文章的主题 所在。文题中一般都有关键词，这些词就是所谓的题眼。 “题眼”是题目的灵 魂，是题目的核心，是文章表现的重点。把握了题眼，也就抓住了文章要突出 的重点，了解了写作要避免的误区。 （2）怎么样审题眼？ ①“谁怎么样”的题目类型。有的作文题目是由“谁怎么样”组成的，比 如《妹妹哭了》《我明白了》《爸爸成功了》等。这类作文的“题眼”一般落 实在“怎么样”上，以上所举题目的“题眼”就分别是“哭”、“明白”、“成 功”。以最后一个题目为例，我们在作文时就要把“为什么会成功的”，“成 功后的情景是怎样的”等内容作为重点写具体。 ②“怎样的什么”的题目类型。比如《美丽的校园》《最难忘的一个人》 《记忆最深的一件事》等都属于这种类型的题目。很显然，这类题目的“题眼” 应该是“怎样的”，以上题目的“题眼”分别应该为“崭新”、“最难忘”、 “记忆最深”。如果写《美丽的校园》，我们就应该把校园“美丽”的特点作 为重点写具体。如果只是像一般文章那样介绍校园的几个地方，而不突出“美 丽”这个特点，这篇作文的重点就不突出了。 ③疑问句式的题目类型。比如《哪里才是小鸟的家》，这样的作