幼儿教师礼仪培训内容.pdfVIP

大连金盛糖果幼儿园教师礼仪培训内容 〈一〉职业修养篇 1、有高度的责任感与事业心：对幼儿认真负责，热爱尊重每一个幼儿；有 良好的敬业精神与献身精神，勇于吃苦，为了工作不计较个人得失；能意识到 自己的工作与幼儿园、国家的命运、前途与社会发展的关系。 2、善于团结协作，妥善处理与周围同志之间关系：善于交流、化解矛盾； 以集体利益为重，与人为善、与谐；能意识到与他人合作的价值。 〈二〉精神面貌篇 幼儿教师的精神面貌，是幼儿教师形象的灵魂。 1、积极主动开展工作，乐于助人，能与他人分享教育经验与教育成果； 2、模范遵守社会公德；追求与创造愉快、健康、向上的氛围； 3、有积极的生活态度与价值观，给人以朝气蓬勃、振奋昂扬的形象。 教师应努力使自己具备以下的心理素质与品质： 心态——自尊自信的；品质——真诚正直的；性格——活泼开朗的；心胸—— 豁达宽容的。 〈三〉仪容仪表篇 1、着装：幼儿教师上班时着工作装，上班时间不赤脚或穿拖鞋或跻拉着鞋， 带班或幼儿午睡时不穿有响声的高跟鞋。 2、仪容(化妆)：精神饱满，健康向上，面带微笑，充满活力。 细则：保持口气与体味清新，仪表整洁；日常生活化妆自然、大方、淡雅， 与肤色衣服相匹配；杜绝浓妆艳抹浓指厚甲（指甲长度要适中），使用有刺激 性气味的化妆品；染发大众色，工作时间将长发束起，不披头散发；额前头发 不可过长，挡住视线；佩饰不要太夸张，点缀即可。 第 1 页 〈四〉行为举止篇 教师良好的举止将给每位经过您身边的人们带去优雅与气度。 1、体态(站姿、走姿、坐姿、交谈姿式手势)：姿态端正、大方、自然、规 范。 细则： ⑴体态挺拔，站立自然，挺胸收腹，头微上仰，两手自然下垂，面带微笑； ⑵走姿稳健轻快，头正胸挺，双肩放平，两臂自然摆动，双目平视，不左顾 右盼，随时问候家长、同事与幼儿； ⑶手势自然、适度，曲线柔美，动作缓慢，力度适中，左右摆动不宜过宽； ⑷交谈姿态以站姿为主（忌双手抱胸前、靠墙、歪斜、双手插在口袋里）， 自然亲切，对幼儿可采取对坐、蹲下、搂抱，尽量与交谈方保持相应的高度。 2、良好行为 ⑴办公——保持安静、集中精力、抓紧时间、认真书写、分析思考；讨论问 题应轻言轻语。 ⑵接待家长——起身迎送、微笑问候、点头示意；询问了解、提供帮助、反 映问题。 ⑶带班教学 坐姿——面对幼儿端坐，双腿并拢，上身正直，双手自然摆放，或左手搭右 手放膝盖上。 （忌：坐幼儿桌子，翘二朗腿，腿伸得很长妨碍行走） 指示行动——指示幼儿时用语言加手势提示，或牵着手引领指示，不拉扯身 体与衣服，不随便用手指点。 班务行动——轻声缓步，不影响幼儿的学习休息。幼儿午睡时不聊天、不 打 。 第 2 页 （忌：始终握着茶杯、入园离园时坐着接待幼儿，扔书本） 师幼互动——热情温与、积极应答、仔细观察、不断提示、给予评价、鼓励 欣赏。 ⑷日常办公 遵守时间——按时上下班，有事（病）请假，带班不离岗不串岗，不因私随 意换班。 升旗仪式——立正、表情庄重、不说话、行注目礼。 （忌：身体歪斜、双手插在口袋里、手背后或抱胸、交头接耳、嬉笑逗闹等） 对待工作——积极完成，忌消极怠工、拖拉推诿、等靠依赖、胡乱应付等。 学习开会——准时到会、专心聆听、认真做笔记、真诚交流、适时鼓掌。 （忌：讲闲话、发短信、乱丢纸张、拍桌摔物、随意进出、结束时椅不还原等） 使用物品——轻拿轻放，节约水电，按需用电，及时关水，忌损坏浪费。 环境卫生——有序停放车辆，自觉保持环境卫生，不扔垃圾、不随便张贴等。 生活用餐——文明用餐，离开时主动清理桌面、座椅归位。 （忌：挑选食物，乱扔剩饭菜，高声谈论） ⑸接待领导佳宾或来访者 接待领导佳宾，在大门予以热情的欢迎，主动握手问好，在客人的前侧引导 进入接待室，请坐，沏茶。 介绍贵宾，按介绍的先后顺序——“尊者居后”，男先女后、主先客后，如 果双方都有很多人，要先从主方职位高者开始。 客人临走，相送至园门外，（客先伸手）握手再见，并表示对其到访的感谢 与再次的欢迎。