六年级美术下册第3课《记录色彩》教案人教版优秀版.pdfVIP

《记录色彩》 一、教学目标 1. 知识与技能： 通过本节内容， 使学生感受色彩的魅力， 了解色彩基本知识。并引导学生学 会用色彩来表达自己的感受。 2．过程与方法 ：通过欣赏大量的图片感知色彩，感受画家笔下的线条与色彩所传达的不同 的 感觉。自主探索用色彩等绘画语 言表现情感的方法。 3．情感态度与价值观：感受艺术家对艺术的真挚感情，养成积极观察、传达情感和表现美 好生活的良好习惯。提高色彩的感知能力，培养善于想象、大胆表现的学习态度。 二、教学重难点 教学重点： 针对色彩的感知、识别中感受色彩的美，了解色彩的相关概念。 提高学生在生活 中发现、欣赏、运用色彩表达自己内心情感的能力 教学难点： 充分调动学生的学习热情的同时融入色彩的基本知识。 运用不同线条、 色彩的组 合与搭配进行有主题的表现。 三、教学策略 本课是围绕色彩的基本知识展开， 包括色彩形成的原理， 影响自然界中物体色彩变化的因素， 固有色与环境色和光源色的区分，色彩三要素、色彩的心理等。本课重点解决影响物体 颜 色的因素和色彩的几个概念。 分析光与色的关系， 明晰色彩的几个概念。 介绍印象派画家莫 奈的作品， 让学生对色彩产生新的认识， 提高审美水平。 引导学生观察生活现象， 尝试运用 所学知识解决生活问题，深化所学知识。 1 教材紧扣色彩美来引导学生自主展开探索活动。 了解色彩的基本知识， 通过欣赏不同风格大 师作品，并自主探究，引导学生用色彩表达自己的感受。 四、教学过程 教学程序 教学活动 设计目的和说明 分析光与色彩，了解自然界中物体色彩形成的原理：播放 幻灯片，夜幕 思考哪种光源对我们的视觉经 降临后，大地在黑暗中苏醒。我们生活的世界是绚丽多彩的，美丽的色 验影响最大？创设情境， 使学生 感悟发现 彩从何而来？ 可以说“光创造了色彩的世界，没有光便没有色”。物 轻易感受到自然色彩的丰富。 了 感受色彩 体本身无色。色光有很多颜色。白色光通过三棱镜被分离出赤橙黄绿青 解光线对色彩的形成的重要作 蓝紫，这是可见光谱。物体反射和吸收不同色光，这才形成了自然界五 用。 从生活中挖掘知识， 激发学 彩斑斓的色彩。 生的探究热情。 欣赏名家名作，了解印象主义注重在绘画中对外光的研究和表现。印象 主义画家提倡户外写生，直接描绘在阳 光下的物象，根据画家自己的眼 睛的观察和直接感受，表现微妙的色彩变化，从印象主义开始，欧洲的 画家 们更多的注意绘画语言本身。 提高学生鉴赏能力， 此阶段以实 认识大师莫奈—— 1 840—— 1926 法国印象主义画派创始 人之一，莫奈最 例分析为引导， 学生将知识点进 欣赏提升 关心的是如何忠实的在画布上记录下自然界那瞬息万变、丰富的光色变 行总体归纳。 迁移拓展印象画派 整理分析 化。为了研究自然界中物体的色彩变化规律，莫奈有意识地以不同时间、 的知识， 引导学生以艺术的眼光