高中数学 3.2第4课时空间向量与空间距离精品同步导学 新人教A版选修2-1.ppt

第4课时　空间向量与空间距离 1．理解点到平面的距离的概念． 2．能灵活运用向量方法求各种空间距离． 3．体会向量法在求空间距离中的作用. 1．两点间的距离，点到平面的距离．(重点) 2．线面距离、面面距离向点面距离的转化．(难点) 有一道数学竞赛题： 在如图所示的平行六面体ABCD－A1B1C1D1 中，以顶点A为端点的三条棱长都等于1，且两 两夹角都是60°，求顶点C1到平行四边形ABCD 的距离．同学甲的解题思路是：因为A1C1∥平面ABCD，故C1与A1到平行四边形的距离相等，过A1作平面ABCD的垂线，垂足为O，使问题转化为求A1O的长度．同学乙的解题思路是：直接求C1C的长度，即C1C＝A1A＝1.你认为哪个同学的解题思路正确？为什么？ 空间中的距离 答案：　B 答案：　B 3．已知平面α的一个法向量n＝(－2，－2,1)，点A(－1,3,0)在α内，则P(－2,1,4)到α的距离为________． 4．已知正方形ABCD的边长为1，PD⊥平面ABCD，且PD＝1，E，F分别为AB，BC的中点． (1)求点D到平面PEF的距离； (2)求直线AC到平面PEF的距离． 解析：　 (1)建立以D为坐标原点，DA，DC，DP分别为x轴，y轴，z轴的空间直角坐标系，如图所示． 如图所示，在平行四边形ABCD中，AB＝AC＝1，∠ACD＝90°，将它沿对角线AC折起，使AB与CD成60°角，求B、D间的距离． [题后感悟]　求空间中两点间距离的主要方法 (1)建立空间直角坐标系，求出两点的坐标，代入两点间距离公式求解； (2)将以两点为端点的向量用基向量表示，再求此向量 1.如图，在60°的二面角的棱上，有A，B两点，线段AC，BD分别在二面角的两个面内，且都垂直于AB，已知AB＝4，AC＝6，BD＝8，求CD的长度． 已知正方体ABCD－A1B1C1D1的棱长为a，求点A到截面A1BD的距离． 方法三：等体积转化VA－A1BD＝VB－AA1D * *