高中数学 3-1-2不等式的性质精品同步导学 新人教B版必修5.ppt

3.1.2　不等式的性质;;1．若ab，则a＋c b＋c. 2．已知ab若c0，则ac bc； 若c0，则ac bc. 3．若ab，bc，则a c. 4．若f(x)＝3x2－x＋1，g(x)＝2x2＋x－1， 则f(x)与g(x)的大小关系是 ．;1．同向不等式 的不等式，叫做同向不等式． 2．不等式的性质 (1)性质1(对称性)　a＞b? ； (2)性质2(传递性)　a＞b，b＞c? ；;(3)性质3 a＞b? . ①推论1(移项法则) a＋b＞c? . ②推论2　a＞b，c＞d? ③推论2的推广 a＞b，c＞d，…，m＞n?a＋c＋…＋m＞b＋d＋…＋n. ;(4)性质4 a＞b，c＞0? ； a＞b，c＜0? . ①推论1　a＞b＞0，c＞d＞0? . ②推论1的推广 a＞b＞0，c＞d＞0，…，m＞n＞0?ac…m＞bd…n. ③推论2　a＞b＞0? (n∈N＋，n＞1)． ④推论3　a＞b＞0? (n∈N＋，n＞1)．;;两个不同向的不等式可以分别相减或相除吗？ 【提示】　不可以．两个不同向不等式的两边不能分别相减，也不能分别相除，在需要求差或商时，可利用不等式性质转化为同向不等式相加或相乘．; ;【思路点拨】　解答本题可利用不等式性质直接判断命题的真假，也可以采用特殊值法判断．;;【答案】　D; 运用不等式的性质判断时，要注意不等式成立的条件，不要弱化条件，尤其是不能凭想当然随意捏造性质．解有关不等式选择题时，也可采用特殊值法进行排除，注意取值一定要遵循如下原则：一是满足题设条件；二是取值要简单，便于验证计算．;;; ;【思路点拨】　(1)不等式的两端同乘以一个负数时，不等式方向改变．(2)同号不等式相乘不等式方向不改变，两边同加一个数不等式仍然成立．;; (1)利用不等式性质证明简单的不等式的实质就是根据性质把不等式进行变形，要注意不等式性质成立的条件，如果不能直接由不等式性质得到，可先分析需要证明的不等式的结构，利用不等式性质进行转化． (2)比较法也是证明不等式常用方法．;; 【思路点拨】　利用不等式的可加性与可乘性求解，差与商的问题分别转化为和与积的问题后再求解．;; 解决此类问题，要注意题设中的条件，充分利用已知求解，否则易出错，同时在变换过程中要熟练掌握，准???使用不等式的性质，不能出现同向不等式相减、相除的错误．; 3.已知函数f(x)＝ax2－c，－4≤f(1)≤－1，－1≤f(2)≤5，求f(3)的取值范围．;;;在应用不等式性质时应注意的问题 使用不等式的性质时，一定要注意它们成立的前提条件，不可强化或弱化它们成立的条件，盲目套用．例如： (1)a＞b，c＞d?a＋c＞b＋d，已知的两个不等式必须是同向不等式； (2)a＞b＞0且c＞d＞0?ac＞bd，已知两个不等式不仅要求同向，而且不等式两边必须为正值．;(3)a＞b＞0?an＞bn(n∈N＋，n＞1)，及a＞b＞0?＞(n∈N＋且，n＞1)成立的条件是已知不等式两边为正值，并且n∈且n＞1，否则结论就不成立．假设去掉b＞0这个条件，取a＝3，b＝－4，n＝2，就会出现32＞(－4)2的错误结论；又若去掉了“n∈N＋且n＞1”这个条件，取a＝3，b＝2，n＝－1，又会出现3－1＞2－1，;;;【错因】　错解中忽略了隐含条件αβ，即α－β0.;2．已知1≤a＋b≤5，－1≤a－b≤3，求3a－2b的范围． 【错解】　∵1≤a＋b≤5，－1≤a－b≤3，∴0≤a≤4. 又∵1≤a＋b≤5，－3≤－(a－b)≤1，∴－1≤b≤3. ∵0≤a≤4，－1≤b≤3， ∴0≤3a≤12，－6≤－2b≤2， ∴－6≤3a－2b≤14.;【错因】　在错解中，由已知条件推出不等式－6≤3a－2b≤14的各个步骤，均实行了不等式性质中的推出关系，但结论是不正确的，事实上，由1≤a＋b≤5与－1≤a－b≤3，得到0≤a≤4，－1≤b≤3，但这并不意味着a与b可各自独立地取得区间[0,4]与[－1,3]的一切值．如取a＝4，b＝3时，a＋b＝7，就已超出题设条件1≤a＋b≤5中的范围，细究缘由，就是推出关系并非等价关系．;;;1．如果a＋b＞0，b＜0，则一定有(　　) A．a＞b＞－a＞－b　　　　　 B．a＞－a＞b＞－b C．a＞－b＞b＞－a D．－a＞－b＞a＞b 【答案】　C;2．下列命题是真命题的是(　　) A．若a＞b，c＞d，则ac＞bd B．若|a|＞b，则a2＞b2 C．若a＞b，则a2＞b2 D．若a＞|b|，则a2＞b2 【答案】　D