中学生心理发展与教育.pptxVIP

会计学;发展心理学的研究内容;如何理解发展的概念; ;一个三岁儿童会唱“一二三四五，上山打老虎”，这并不说明这孩子懂得了数的序列。一个四岁儿童会背乘法口诀，也并不说明这孩子懂得了数的组成。所有这些内部的、持久的、稳定的变化，只是靠模仿和强化，一种机械的学习积累，并没有进入意义的理解水平。只有当儿童把所学习的知识与头脑中原有的知识体系相互联系起来，才能说这种变化导致了结构变化，才可称的上是发展。 ;第一节 中学生的心理发展概述 ;从出生到死亡的年龄划分阶段;二、青少年心理发展的阶段特征 （一）少年期： 1、是指11、12岁~14、15岁年龄阶段的个体。 2、这一时期是个体从童年期向青年期过渡的时期。 3、主要特点： 半成熟与半幼稚、半独立与半依赖并存。 （二）青年初期： 1、是指14、15岁~17、18岁年龄阶段的个体。 2、是个体在生理、心理、社会化向成人接近的时期。 3、主要特点： 智力接近成熟、抽象逻辑思维和人类的高级情感得到高度发展、自我意识水平高，个性趋于稳定。;*初中生面临的心理危机*;11.12——14.15岁,是生理发展的又一个显著加速期 身心发展中有种种矛盾和一些特殊表现，面临心理危机。 少年期是一个半幼稚与半成熟，独立性与依赖性，自觉性与幼稚性错综矛盾的时期。 一、 生理发育高峰 （一）身体外形的变化 1、身高；2、体重；3、第二性征的出现；;第11页/共88