导学案人教版小学一年级语文下册识字1.docVIP

铜都双语学校高效课堂展示课型备教策略预案 授课 年级 教材 解析 目标 定位 重点、 难点 疑点 设计 思路 及流 程 当堂反 应选择 预案 日日清 三类题 的预案 教学 反思 一年级 学科 语文 备课人 叶琼 授课日期 13-3-1 本课是看图学识字。 八个四字成语写的都是春天的典型事物和 现象， 构成一幅春景图。 教材插图根据词语的意思， 描绘出鲜花盛 开、莺歌燕舞、小河流水的画面。课后练习是通过学习伙伴谈话 的方式，引导学生用自己的眼睛和耳朵去观察春天、感受春天， 表现春天。 1、认识 13 个生字，会写 5 个字。 2、积累有关春天的词语。 重点：识字、写字、朗读。 难点：培养学生观察能力和审美能力。 新课导入——认读生字——初读词语——了解词义——学写生字 抽读 抄写 督 查 学科长〔签名〕 ： 督学室〔签名〕 ： 质控组〔签名〕 ： 板 板 书 规 划 铜都双语学校高效展示课型执行性课案 板块流 程结构 学习 生字 读词语 情境创设·导学策略 一、新课导入 小朋友们，新学期又开始了，从今天起我们要正 式进入语文这么课的学习了。老师非常的快乐又能和 我们可爱的小朋友们在一起学习。 小朋友们喜欢春天吗？那春天里我们都能看到哪 些景物呢 ?今天我们就来看看春天的美景吧！ 二、自研自探环节 1、教师出示教学挂图，小朋友们请仔细观察图画， 你都看到了哪些美丽的景色？ 2 、学生自读生字，并把不会读的生字标出来。 3、学生借助拼音试着自己去认读词语，可把不会读 的词语标出来。 三、合作交流环节 1、两两小对子间分别把本课中不会读的生字列出来， 互相合作，试着完成生字的认读。 〔教师在旁正音〕 2、学生再读词语，然后小对子竞比互读，即一人在读 另一人要倾听，读完后，另一个同学再读，比比谁读 得又好又响亮。 四、展示课题： 1、 我是小老师： 请一组小朋友依次带大家认读本课生 字，并做口头组词，看哪位小朋友可以得到最棒小老 师的称号。 2、我是小小朗读家：请一组小朋友带读词语，然后该 组带动全班进行组组 PK读，看哪组是小小朗读家。 3、 我是小小书法家： 请一组小朋友带大家学写本课生 字的笔顺， 比比哪位小朋友可以得到小书法家的称号。 4、轻松一刻：带小朋友观看有关春天景色的影片，让 学生课深切感受春天的美景。 学生学习行动期望 能够认读生字词 正确认读词语 当堂反应：熟读词语。 识字一 万 冬 齐 丁 百