2020年国家义务教育质量监测德育状况监测结果报告.pdf

为落实《国家义务教育质量监测方案》，在国务院教育督导委员会办公室的 统筹协调下，2020 年 9 月，教育部基础教育质量监测中心组织开展了第二轮国 家义务教育德育状况监测工作。 本次监测延续 2017 年第一轮国家义务教育德育状况监测的基本设计，以国 家德育相关政策、品德课程及相关课程标准等为依据，将社会主义核心价值观贯 穿其中，重点测查学生的价值观状况、学生行为规范的日常表现状况、学生对国 情常识和中华优秀传统文化的了解状况、学生的法律素养状况。监测还结合国家 相关政策规定，对学校道德与法治课教育教学状况和学校德育工作状况进行调查， 反映全国道德与法治课程的实施以及国家德育相关的政策落实状况。 本次监测在全国31 个省、自治区、直辖市和新疆生产建设兵团331 个样本 县、市、区的4012 所小学、2523 所初中开展，共对 116328 名五年级学生和78856 ① 名九年级学生 进行了测查。全国学生总体抽样误差控制在 1.0%以内，此样本能 代表全国五年级和九年级学生的情况。同时，监测还抽取了样本学校校长，参测 学生在四年级、八年级时相应的德育教师和班主任教师参加问卷调查，实际参测 的四年级、八年级德育教师分别为11097 名、5761 名，四年级、八年级班主任教 师分别为15943 名、19496 名，小学、初中校长分别为4009 名、2522 名。 国内外百余所相关机构的德育、儿童发展心理学、教育与心理测量、课程与 教学论、教育政策、教育管理、思想政治教育、法学、历史学、地理学等各领域 的专家，以及地方教育行政人员、中小学教研员、一线道德与法治教师、校长等 参加了此次德育状况监测的指标选取与工具研发工作。研发过程严格按照标准化 流程和相关规范要求进行，历经国际测评技术方法研究、学生德育现状与学校德 育工作现状调研、监测指标研制、监测工具研发、多轮次预试与修订等过程。具 体监测指标与工具见表 1。 ① 依据《国家义务教育质量监测方案》，监测对象为我国义务教育阶段四年级和八年级学生。 受新型冠状病毒肺炎疫情影响，2020 年国家义务教育质量监测由原定的五月推迟至九月举 行，监测对象调整为2020 年秋季学期义务教育阶段五年级和九年级的学生，但监测内容仍 为四年级、八年级的内容。 1 表1 德育状况监测指标与监测工具 监测指标 监测工具 价值观、行为规范、国情常识、 德育测试卷 学生品德发展状况 中华优秀传统文化、法律素养（仅八年级） 学生问卷 学生问卷 道德与法治课程 课堂教学、教师队伍 道德与法治教师问卷 教学状况 校长问卷 学生问卷 学校德育实践与 德育实践活动，家庭、学校、社会协同育人 班主任问卷 育人状况 校长问卷 本次监测主要发现如下： 一、学生普遍具有积极的人生价值观 本次监测测查了学生对获得成功的最重要因素的看法。从全国来看，个人努 ② 力是学生认为获得成功的最重要因素，四年级 学生认为获得成功较重要的前三 位因素是个人努力、目标或理想、家庭背景；