《声音的产生》教学设计.docxVIP

《声音的产生》学历案 主题与课时 青岛出版社小学科学教材四年级下册第二单元（第1课时） 课标要求 6.1.2 声音因物质振动而产生。 学习目标 1.通过对生活中声音的倾听、找声音、制造声音等活动，说出制造声音的方式，提出声音产生原因的猜想，初步体验声音是如何产生的。 2.通过实验探究，观察、描述钢尺、音叉、水、空气等发声时的现象，以及对于让发声物体停止发声方法的探究，归纳出声音产生的原因，进一步提升学生科学探究、小组合作的能力。 3.通过对于敲击鼓面蜡烛火焰跳动、声音太大引起耳朵疼等一系列验证声音有能量的探究活动，学生能够充分体验到合作学习的乐趣，体会到各种自然现象都是有规律的。 设计说明：围绕课标要求的行为动词“知道”和核心概念“声音是由于物体振动产生的”。结合本课内容和对学情的分析，将“知道”具体化为“体验、归纳、解释”三个步骤，帮助学生经历从提出猜想到归纳结论，再到运用所学解释生活中常见的声现象的过程，发展学生科学探究能力和科学分析与推理的思维。 评价任务 完成任务一中的活动3。（检测目标1） 完成任务二中的活动3。（检测目标2） 完成任务三中的活动3。（检测目标3） 资源与建议 “如何发出声音”、“物体发声的原因”是学习声音的起点，当我们明白了生活中的物品到底为什么能发声，才可能明白“声音的传播”需要什么条件以及世界上为什么有那么多“不同的声音”。课前需准备一个塑料保鲜袋