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利息的教学设计 创设情境，引入课题 、老师的家里有 8000 元钱暂时还用不着，可是现金放在家里 不安全，有哪位同学帮老师想个办法，如何更好地处理这些钱？ 、这位同学的建议不错，我就把这八千元进行储蓄。在储蓄 之前， 老师还想了解一下关于储蓄的知识， 有哪位同学来介绍一下？ 联系生活，理解概念 、让学生介绍自己所了解的储蓄知识 、说得真好，储蓄能支持国家建设，这是储蓄的优点，我们 一起看以下的信息投影： 2001 年 12 月，中国各银行给工业发放贷款 18363亿元，给商业发放贷款 8563亿元，给建筑业发放贷款 2099亿 元，给农业发放贷款 5711 亿元。这些钱都是我们大家平时的储蓄。 据统计，到 2005年底，我国城市居民的存款总数已经突破 10万亿， 所以把暂时不用的钱存入银行，对国家、个人都有好处。 3 、储蓄时要做哪些工作？储蓄分几种类型？ 结合自己的理解，向大家说说什么是活期和定期，什么是零存 整取各整存整取吗？ 参与实践，内化体验 、同学们了解的知识还真不少，老师先谢谢大家能相互交流 这么多的储蓄知识。 现在老师就带上这些钱， 准备把钱存入我们泰兴 镇的信用社，存款之前，信用社的工作人员给了老师一些存款单，要 老师完整的填写这张存款单， 现在同学们的桌子上就有这样一张存款 单，你知道各部分该如何填写吗？试试看！ （学生一边相互讨论一边 填写） 、学生展示所填表格