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前十名现象折射优等生悖论 前十名现象折射优等生悖论 做家长的哪一个不希望自己的孩子是学校的优等生是班里的前十名，尤其是 在当今中国教育的体制下，优等生就意味着能享有优质的教育资源，意味着能进 一所优质大学获得一个含金量高的优质文凭，能找到一个众人眼中的优质工作， 成为优质的精英，取得优质的社会地位，获得优质的收入，享受人生最优质的幸 福！果真如此吗？对当下这种被大众普遍认可的教子逻辑，我看它却极似逻辑学 和数学中的“矛盾命题”，即悖论所表现的一种主襄形式，那就是一种论断看起 来好像肯定是对的，但实际上却错了（似是而非的理论）。不信吗？有人专门对 前十名优等生做过跟踪研究，根据一些历史数据分析，考前十名的孩子未必在今 后的事业上就能取得骄人的业绩，倒是前十名之后的一些孩子日后说不定干得非 常成功；也就是说，许多在学校期间学习成绩并不是太好，但是他们在走上工作 岗位以后，各方面的潜能得到了充分的开发和发挥，再加上自身的努力，往往就 能成就一番事业，成为一个对社会有页?献的人。于是人们把这种现象戏称为“前 十名现象”；观察我周围的人也大体存在这样的规律，那么为什么会出现这种结 果呢？ 老子说：“物壮则老，是谓不道，不道早已。”乂说：“曲则全，枉则直， 洼则盈，弊则新，少则得，多则惑。我们不难从先哲思想中找到问题的答案。 因为世上万事万物皆有其对立的两面性，也就是常说的一分为二；优等生优异