分数到分式教学反思宣贯.pdfVIP

（教学反思）从分数到分式 包其兴 从拿到课题到正式上课的五天准备过程， 使我对 《从分数到分式》 这节课的认识更全面、更深刻；再经过上完课后评委的点评，也使我 知道了自己的不足之处， 以及对公开课的设计有了更清楚的认识。 我 就针对这节课，谈谈我的得与失。首先谈我的“得” ： 1、分式与分数的紧密联系 分数与分式联系紧密，二者是具体与抽象、特殊与一般的关系。 分数的有关结论与分式的相关结论具有一致性， 即数式通性。 可以通 过类比分数的概念、性质和运算法则，得出分式的概念、性质和运算 法则。由分数引入分式，既体现了数学学科内在的逻辑关系，也是对 类比这一数学思想方法和科学研究方法的渗透。 从整数到分数是数的 扩充，从整式到分式是式